人教版数学八年级上册14.1.3积的乘方教案.docxVIP

积的乘方 学习目标： 1、经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义 2、理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题 3、在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力 4、学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力 学习重点：积的乘方运算法则及其应用 学习难点：各种运算法则的灵活运用 学习过程： 课前准备 学生回忆旧知 1. 计算: 10×102× 103 =______ ， (x5 )2=_________. am·an= ( m，n都是正整数). (am)n= (m,n都是正整数） 二、老师提问： 1、已知一个正方体的棱长为cm，你能计算出它的体积是多少吗？ 列式为： 2、讨论：体积应是 ，这个结果是幂的乘方形式吗？ 底数是　　　　　　　　　　，其中一部分是 幂，但总体来看，底数是　　　　　。因此应该理解为　　　　　　　　　　　。 如何计算呢？ 教师引导学生进一步思考？ 二、自我探究： 1.填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？ （1) （ab）2=(ab)·(ab) =（a·a）·（b·b） =a( )b( ) （2）（ab）3=__________________ =___________ =a( )b( ) 教师可以再举几个例子。 鼓励学生大胆猜想：=？ 交流讨论：可以让学生先证明 ＝　　　　　　　　　＝　　　　　　　　　　　　＝（其中是正整数） 得到积的乘方法则： 语言叙述：积的乘方,等于把积的每一因式分别乘方,再把所得的幂相乘. 即 (ab)n = anbn （是正整数） 进一步提问：三个或三个以上的积的乘方等于什么？ (abc)n = anbncn （n为正整数） 三、练习交流，巩固成果 例：（1） 　　　　　　　（2）） （3）　　　　　　　　　（4） 四、你来当法官。 提高学生对知识理解和掌握 口答 （1） (3x)3 （2）(2x2)3 （3）(-x2y)4 （4）(xy4)2 （5）(-2x2y3)3 （6） (-3a3b2c)4 研究：积的乘方法则可以进行逆运算。即= 五、课堂反馈,知识提升：积的乘方法则可以进行逆运算。即= （1）　 　　　　　 （2）　 　 （3） 六、知识拓展。 (0.04)2013×[(-5)2013]2=________. 运用多种方法对学生进行讲解，对优生进行思维训练。 七、课外作业 教科书第104页习题2.1 第1题（5）、（6），第2题