苏科版初中数学七年级上册 4.3.2 用一元一次方程解决问题 教案 .docVIP

4.3 用一元一次方程解决问题（2） 教学目标 1．能利用表格作为建模策略，分析实际问题中的数量关系列方程解决问题； 2.知道对同一个问题设不同未知数会列出不同的方程; 3．进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力。 教学重点 列表分析问题中的数量关系，找出问题中的等量关系． 教学难点 用列表法分析问题． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、创设情境，导入新课。 1、回顾应用方程解决问题一般步骤？ 2、大约在一千五百年前，大数学家孙子《孙子算经》中记载了这样的一道题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句的意思就是：有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上面数，有三十五个头；从下面数，有九十四只脚。求笼中各有几只鸡和兔？ 同学们，你能用上节课所学的方程知识来解答这个问题吗？ 二、探究新知 问题2 小丽在水果店花18元买了苹果和橘子共6kg，已知苹果每千克3.2元，橘子每千克2.6元，小丽买了苹果和橘子各多少？ 活动一： 思考1： (1)题中的相等关系是什么？ (2)设小丽买了x千克苹果，用表格分析问题中的数量关系,并列出的方程。 找出问题中的已知数量，并填入下表； 价格（元/kg） 质量/kg 总金额/元 苹果 3.2 橘子 2.6 (3)写出完成的解题步骤。 思考2： （1）本题数量关系的分析和以前有什么不一样？ （2）列表有什么好处？ （3）如何列表？ 活动二 小组合作交流：还有其它设法吗？列表分析试一试。 学生审题． 给出表格，学生填表． 感受利用表格分析数量关系的优越性，并引导学生观察表格以及如何画表格． 学生小组合作交流展示。 本节课的教学重点是利用列表格来分析实际问题中的数量关系．在问题引入中，首先出示表格，让学生填表，并根据表格分析等量关系．表格具有直观、数量关系清楚的特点，学生容易感受到利用表格的优越性． 练习 某班学生分两组参加植树活动，甲组有17人，乙组有25人，后来由于需要，又从甲组抽调了部分同学去乙组，结果乙组人数是甲组的2倍。问从甲组抽调了多少人去乙组？ 三、数学运用 1、1、某班学生39人到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人。每艘船都坐满，问大、小船各租了多少艘？ 2、某蔬菜经营户，用120元从蔬菜市场批发了番茄和豆角共45千克，番茄、豆角当天的批发价、零售价如下表： 品名 番茄 豆角 批发价／(元／千克) 2.4 3.2 零售价／(元／千克) 3.6 5.0 3.陈老师为学校购买“文化艺术节”的奖品后，向学校 王会计交账说：“我买了两种书，共105本，单价 分别是8元和12元，买书前我领了1500元，现在还 余418元.”王会计计算了一下，说：“你肯定弄错了”. 王会计为什么说陈老师弄错了？请用方程的知识给 予解释. 学生尝试列表格分析： 学生尝试列表格分析： 学生尝试列表格分析： 说明：利用表格分析数量关系，清楚、直观，但学生独立设计表格还是有困难的，老师应多加强指导．另外，列表只是一种辅助策略，对于一些理解能力强的同学，不一定需要通过列表来分析等量关系，因此，列表不要强求． 四、思维拓展： 食堂有煤若干，原来每天烧煤3t，用去15t后，改进设备，耗煤量为原来的一半，结果多烧了10天．求原存煤量． 学生练习． 本题的关键在于读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出等量关系列出方程求解． 五、课堂小结： 通过这节课你学到了什么？ 回顾用方程解决问题的一般解法步骤． 通过对所学知识总结，促进对知识的理解和内化． 六、课后作业： 课本P107练一练（或教师补充）． 七、当堂检测 1.动物园的门票售价：成人票每张50元，儿童票每张30元。某日动物园售出门票700张，共得29000元，设儿童票售出x张，依题意可列出方程（ ） A.30x+50(700+x)=29000 B.50x+30(700-x)=29000 C.30x+50(700-x)=29000 D.50x+30(700+x)=29000? ? 2.期中考试后，班主任为了奖励学习进步的12名同学，让班长去买了12件奖品，其中笔记本每本3元，圆珠笔每支4元，共用了43元．班长买了几本笔记本和几支圆珠笔？ 数量 单价 款额 笔记本 圆珠笔 3.一场篮球赛中，小林一人独得28分（不含罚球得分），已知他投中的两分球比三分球多4个，他一共投中了多少个两分球？多少个三分球？ 独立完成． 了解学生对所学知识的掌握程度．