小学美术学习教案小学一年级下：15课由小变大的画.docxVIP

小学美术教案一年级下： 15 课 由小变 大的画 [  小学美术教案一年级下： 分析 ] 由小变大的画  15 课由小变大的画 一、教材分析 根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。小学美术教 案一年级下： 15 课由小变大的画为了呈现变大后的效果， 教 材编排有三种样式： 1．几张小纸片的拼合变大。 2．将大些 的画纸折小后从一小块开始画变大。 3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已 画的形象与未画的内容不断关连， 扩大合理想象的空间。 《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需 要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。 《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象都是从一小块画面开始的，小朋友很乐意这样去画。 也 画得不美， 不要 ，在不知不 中大 行了想象与表 ，主 投入才是最重要的。 教材中的儿歌，是 增 学生的学 趣而 写的，可 以学 背 。儿歌包含了一种快 ，也包含了一种 境保 意 的养成教育。 二、教学目 ◆告 儿童并使之掌握一种有趣的 画方式，丰富表 手段。 ◆画一幅 有趣味的 大的画， 得一次 与想象的 。 ◆ 儿童在充 情意的学 中，受到一次 境保 意 的教育。 三、教学 学儿歌 入。激励儿童在 短的 内背 。由 境保 —— 片不乱扔——可以画画 渡到教学的中心 。 出示 大的画， 生 答 析范例。 “ 的画是怎 大的呢 ?”再 渡到教学的重点，即怎 ， 多大??用多媒体演示不断 大的 程。每一 程之前 学生 猜想多种可能性， 使学生互 ， 但要适可而止。 想得好的，教 予以肯定表彰，促使 一反三。三种 式的 介。重 点介 大 的折小：把小于 16 开、大干 32 开的 画 折成大小不等的多 ，作 露出其中的一小 ，其余的先折 叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。 布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。 作业要求： 学生自选一样式进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。 四、教学建议 ◆本课作业也可以采用分组集体作业的形式。 ◆由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接 力续画。 ◆同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活 泼。