2021年教师资格证面试说课万能模板.docxVIP

老师资格证面试说课万能模板 各位老师好： 今天我说课课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材(地位和作用) 《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过分到本课题学习起到了铺垫作用。所以，本课题理论、知识是学好以后课题基础，它在整个教材中起着承上启下作用。 二、说教学目标 依据本教材结构和内容分析，结合着XX年级学生她们认知结构及其心理特征，我制订了以下教学目标： 1. 知识和技能目标 2. 过程和方法目标 3. 情感和价值观目标 三、说教学重难点 本着XXX新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学关键和难点。 教学关键：关键依据是只有掌握了，才能了解和掌握。 教学难点：难点依据是 较抽象，学生没有这方面基础知识。 为了讲清教材重难点，使学生能够达成本课题设定教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们全部知道XX是一门培养人XXX能力更要学科。所以，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体标准下，展现获取理论知识、处理实际问题思维过程。 考虑到XX年级学生现实状况，我关键采取设置情景教学法，让学生主动主动地参与到教学活动中来，使她们在活动中得到认识和体验，产生践行愿望。培养学生将课堂教学和自己经验结合起来，引导学生主动去发觉周围客观事物，发展思辩能力，重视滨心理情况。当然老师本身也是很关键教学资源。老师本人应该经过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动主动性，激发学生对处理实际问题渴望，而且要培养学生以理论联络实际能力，从而达成最好教学效果。基于本课题特点，我关键采取了以下教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对知识掌握。 2. 活动探究法：引导学生经过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立探索性得到了充足发挥，培养学生自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法：针对学生提出问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促进学生在学习中处理问题，培养学生团结协作精神。 因为本课题内容和社会现实生活关系比较亲密，学生已经含有了直观感受，能够让学生自己阅读书本并思索，例举社会上存在部分相关经济现象，在老师指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确结论。这么有利于调动学生主动性，发挥学生主体作用，让学生对本框题知识认知更清楚、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代文盲不是不懂字人，而是没有掌握学习方法人”，所以，我在教学过程中尤其重视学法指导。让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面关键采取以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最终我具体来谈谈这一堂课教学过程。 六、说教学过程 在这节课教学过程中，我重视突出关键，条理清楚，紧凑合理，各项活动安排也重视互动、交流，最大程度调动学生参与课堂主动性、主动性。 1. 导入新课：(2~3分钟) 由上节课演过知识和教材开头情景设置导入新课。导语设计依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生未知欲望。这是教学很关键一个步骤。 2. 讲授新课：(35分钟) 在讲授新课过程中，我突出教材关键，明了地分析教材难点。还依据教材特点，学生实际、老师专长，和教学设备情况，我选择了多媒体教学手段。这些教学手段利用能够使抽象知识具体化，枯燥知识生动化，乏味知识爱好华。还重视教材中疑问，合适对题目进行引申，使它作用愈加突出，有利于学生对知识串联、积累、加工，从而达成举一反三效果。 3. 课堂小结：(2~3分钟) 课堂小结目标是强化认识，能够把课堂传授知识立即地转化为学生素质;简单扼要课堂小结，可使学生更深刻地了解XXX理论在实际生活中应用，而且逐步地培养学生形成良好个性。 4. 板书设计： 我比较重视直观地、系统板书设计，并立即地表现教材中知识点，方便于学生能够了解掌握。我板书设计是： 5. 部署作业。 针对XX年级学生素质差异，我进行了分层训练，这么做既能够使学生掌握基础知识，又能够使学有余力学生有所提升，从而达成拔尖和“减负”目标。我部署课堂作业是：XXX 七、说小结 1.对教材内容处理。 依据新课程标准要求、知识跨度、学生认知水平，我对教材内容增有减。 2.教学策略选择 (1)利用了模拟活动，强化学生生活体验。教材这部分知识所对应XXX现象，学生含有了一定生活体验，不过缺乏对这种体验深入思索。所以在深入强化这种体验过程中我进行了思索和认知，使乱放从学生生活中来，从学生思索探究中来，有利于提升学生爱好，有利于充足调动学生现有知识，培养学生多种能力，也有利于实现理论知识和实际生活交融。 (