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老师资格证音乐精品教案模板汇总 《愉快do re mi》教案 一、教学目标 【情感态度和价值观】 学生经过学唱歌曲，感受欢快情绪，树立主动乐观人生态度。 【过程和方法】 经过欣赏、歌唱，提升对音乐了解能力，感受音乐节奏特征。 【知识和技能】 掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶把握能力。 二、教学重难点 【关键】 学唱歌曲。 【难点】 掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。 三、教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器 三、教学过程 (一)创设问题，导入新课 老师创设问题：同学们，你们喜爱小鸟吗?在树林里，在上学路上，我们全部能听到小鸟愉快、幸福歌唱。今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里愉快歌唱歌曲《愉快do re mi》。 (二)感受体验 1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样情绪?”(欢快地) 2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们愉快地唱歌等画面) 3.老师伴着旋律对歌曲进行介绍。 4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子?请同学们跟着你感受到旋律强弱，来说一说四二拍强弱规律怎样?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱) (三)学唱歌曲 1.发声练习，屏幕出示教材中发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。 2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音弹性。 2.学生依据大屏幕强、弱动作，边唱边拍桌子，感受节拍强弱规律。 3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。 4.全班齐唱，老师纠正节奏情绪音准表情，并示范。 5.划拍完整演唱歌曲。 (三)巩固提升 1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。 (1)选择手鼓，为歌曲伴奏。 (2)选择双响筒，为歌曲伴奏。 2.请各组进行演出，以后进行生生评价、老师评价。(评价方向：节奏型选编、课堂乐器编配是否适宜、学生之间配合程度、能否表现音乐情绪)。 (四)课堂小结 今天我们学习了歌曲《愉快do re mi》，感受到了欢快音乐风格，经过欣赏、学唱这首歌，我们仿佛沐浴在金色阳光里，看到小动物们自由自在地跳跃玩耍。让我们一次演唱这首歌，结束这节课! 四、板书设计 《打支山歌过横排》教案 一、教学目标 【情感态度和价值观】 经过对歌曲学习，增强对兴国山歌热爱之情。 【过程和方法】 利用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”风格，培养音乐学习爱好。 【知识和技能】 能够有感情完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”相关文化及内涵。 二、教学重难点 【关键】 有感情完整演唱“兴国山歌”，增强对“兴国山歌”热爱之情。 【难点】 掌握“兴国山歌”固定歌头部分、装饰音演唱，及了解兴国山歌相关背景文化。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 步骤一：导入新课 同学们，我们祖国有五十六个民族，每一个民族全部有属于自己色彩和艺术，我们之前领会了不少地域音乐，今天我们要去往一个新地方，这个地方被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之乡”，它怀抱中装着音乐到底充满怎样魅力，它拥有怎样“杀手锏”，能够从那么多优异民族音乐中脱颖而出取得殊荣?今天就让我们走进江西赣南兴国县，去听一听“兴国山歌”。 步骤二：初步感知 1.初听歌曲并提问，节奏有什么特点。学生自由回复，老师总结节奏是自由。 2.复听歌曲并提问，歌曲中令你印象最深刻是什么?学生自由回复。 步骤三：新歌学唱 1.练声训练，为学唱歌曲做好准备。 2.跟随老师钢琴伴奏以较慢速度学习歌曲旋律部分。在演唱过程中注意装饰音演唱，短促、轻快。 3.找出旋律中特点。提问歌曲旋律落差大么?关键组成音有多个?分别是什么?老师介绍三音创作。 4.带入歌词进行演唱，并注意部分字词发音，要带入地方语言腔调进行演唱。 5.介绍“兴国山歌”独特固定开头，以游戏方法单独演唱开头句，请几位同学分别演唱开头句，同学们进行讨论，你认为谁演唱更能“先声制人”并说明理由。 6.有感情地完整演唱歌曲。 步骤四：巩固提升 1.老师介绍“兴国山歌”相关背景知识，因为独特地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中客家人过着艰苦生活，在劳作之余她们便用山歌来抒发情感。 “兴国山歌”曾是战斗号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了关键作用。兴国县共养育出五十多名将军。 2.请同学们以小组为单位，进行4小节三音创作，由小组代表进行交流展示，并采取生生互评方法，对其它小组作品进行评价。 步骤五：课堂小结 今天我们学习了歌曲《打支山歌过横排》，同学们经过对歌曲学习，又走进了客家人生活，了解了她们独有音乐——“兴国山歌”。除了领会了兴国山歌独特魅力，更是学习到了兴国山歌背后历史发展小说，期望经过今天学习，大家能够愈加关注“中国民间艺术山歌之乡”兴国，能够愈加热爱美妙、独特、勇敢、坚毅“兴国山歌”。今天课就上到这里，同学们