五年级下册数学教案 5.1 比例的意义 青岛版（五四学制） (1).docVIP

《比例的意义》教·学案设计 【学习内容】 比例的意义及基本性质。 【学习目标】 1．理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 2．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维。 3．使学生进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。 【教学重点】理解比例的意义和基本性质。 【教学难点】应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 【学习关键】观察众多的实例，概括出比例意义的过程；找出在比例里两个内项的积与两个外项的积相等的规律。 【学习过程】 一、专项训练 1、求下面各组的比值： 12：16 34 ：18 4.5：2.7 10：6 2、化简下面的比： 1.5：1.2 16 ：23 4.5：1 8：4 二、预习交流 1、出示交流问题 （1）什么叫做比例？试着写出一个比例并标出它各部分的名称 （2）如何判断两个比是否成比例？ （3）比和比例有什么不同？ 2、交流展示 质疑讨论： （1）组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。 （2）判断两个比能否组成比例有几种方法？ （3）比和比例有什么不同？ 比是表示两个数相除，是一个式子，只有两个项。 比例是表示两个比相等的式子，是一个等式，