教学相长试验.ppt

教学相长 《礼记》 《礼记》，是 儒家 经典之一，是汉代 以前各种 礼仪论著 选集。相传为西汉 的的戴圣所编撰。 它也是我国最早一 部关于教育教学活 动的论著。 教 学 相 长 虽 有 嘉 肴 ， 弗 食 不 知 其 旨 也 虽 有 至 道 ， 弗 学 不 知 其 善 也 是 故 ， 学 然 后 知 不 足 ， 教 然 后 知 困 。 知 困 ， 然 后 能 自 强 也 。 知 不 足 ， 然 后 能 自 反 也 故 曰 ： 教 学 相 长 也 语 法 现 象 古今异义 1. 虽 有至道 虽 古：即使 今：虽然 至 古：好到极点 今：到 2. 不知其 旨 也 旨 古：味美 今：意义 4. 教然后只 困 困 古：困惑 ，受到阻挠 今：困难 5. 教学相 长 也 长 古：促进 今：增长 类比 ? 类比，是基于两种不同事物的相似，借 助喻体的特征通过联想对本体加以修饰 描摹的一种文学修辞手法。 ? 比喻，是把一种东西 比作 另一样东西 ? 类比，是两种东西有相同或类似特征 放 在一起比较 本文的论证思路 ? 本文 开头 运用类比的手法，从佳肴 弗食不知其旨， 引申 出弗学不知其 善的道理。 接着 讲到教与学的关系， 最后 点名教学相长的论点。文章短 小精悍，逻辑严密，有条有理 。