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(一)老师职业道德概述
1.老师职业道德概念
老师职业道德是伴伴随老师这一行业或社会角色出现而出现,它是老师角色道德和 行业道德总称.是老师在从事教育活动过程中形成比较稳定道德观念、行为规范和道德品质总和,它是调整老师和学生、老师和老师、老师和集体、老师和 社会之间相互关系行为准则,是一定社会对老师职业行为基础要求和概括。它包含老师道德意识、道德规范、道德范围、道德修养、道德行为等内容。
2.老师职业道德和老师道德之间区分
师德和老师道德是两个概念。在了解师德概念时,应注意将其和老师道德进行区分。在我们实际利用中,常常发生将二者混同现象,代表性见解关键有以下两种。
第一个见解是“师德即老师道德”。将老师职业道德完全等同于老师道德,认为师德建设 目标就是提升老师个人道德水平。比如,在部分老师职业道德规范文件中这么要求:热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,学习和宣传马列主义、毛泽东 思想,发扬奉献精神等。这些内容全部不能表现老师职业特征。它仅仅是一个公民所要遵守个人道德。老师职业化关键特点就是把老师职业从生活中独立出来, 使职业生活成为老师这个“人”生活方法之一。对两个概念进行区分,有利于避免出现以通常道德替换老师职业道德现象。
第二种见解是“老师道德是一个职业道德”。其主张是将老师私人领域个人道德转移到 公共领域,让老师全部道德情感、道德意志和道德行为全部袒露于职业监督之中。实际上,师德和老师道德两个概念之间存在一定范围上差异,即使二者包含私 德和公德两种成份,但老师职业道德相对而言更为关注公德方面表现,老师道德更为关注老师在私德方面表现,两个概念有交集但不能混为一谈。
3.老师职业道德基础功效
(1)老师职业道德认识功效
老师职业道德认识功效是指老师正确定识自己在教育活动过程中对她人、集体、社会应尽义务和责任,并在此基础上形成一定道德观念和道德判定能力。
(2)老师职业道德实践功效
①教育功效
首先,老师人格、品性、德操对学牛人格形成起着奠基作用。
其次,老师良好职业道德对学生思想品德形成和学业发展起着催化和激励作用。 再次,老师文明言谈举止对学生行为习惯形成起着修正作用。
最终,老师良好心理素质对学生心理品质形成起着完善作用。
②调整功效
调整功效是老师职业道德最基础、最关键功效,它不仅指向教育过程,而且也指向老师本身。
第一,老师职业道德对教育过程含有调整作用。
老师职业道德作用于学校工作,关键是经过老师行为规范约束来有效地调整老师职业活 动中应该共同遵守行为准则,并以此为依据,妥善地处理好学校教育过程中出现师生之间、老师之间、老师和领导之间、老师和教育事业和社会其它方面之间 矛盾,方便形成各个方面和步骤最好结合。
第二,老师职业道德对老师本身含有自我调整功效。
老师职业道德是老师通常道德品质反应,反过来它又作为一个调整手段,促进老师通常道德品质完善和提升。
③促进功效
在实践领域,老师职业道德功效还表现在其直接或间接地影响社会风气,对社会主义精神文明建设起着促进作用。
4.老师职业道德结构
(1)老师职业理想
所谓职业理想,是指大家对于未来工作类别选择和在工作上达成何种成就向往和追求。职业理想是职业道德关键组成部分,有了高尚职业理想才能产牛模范遵守职业道德行为。
忠于人民教育事业,努力做一名优异老师,是社会主义市场经济条件下老师高尚职业理想,它表现了老师职业道德本质。
(2)老师职业责任
所谓老师职业责任,就是老师必需负担职责和任务。在社会主义条件下,人民老师根本职责就是培养社会主义新人。换句话说,人民老师职责是培养社会主义现代化事业建设者和接班人。
自觉推行老师职业责任,就是要讨老师把职业责任变成自觉道德义务,为培养和造就社会主义新人而无私奉献。
(3)老师职业态度
老师职业态度,是指老师对本身职业劳动见解和采取行为,简而言之,就是指教育劳动态度或老师劳动态度。
在社会主义社会,老师职业态度基础要求是:树立主动主动劳动态度,努力培养社会主义新人。
(4)老师职业纪律
老师职业纪律就是老师在从事教育劳动过程中所遵守规章、条例、守则等。
(5)老师职业技能
老师职业技能集中地表现为老师教书育人本事,老师教书育人活动效果是老师职业技能反应。
(6)老师职业良心
所谓老师职业良心,就是老师在对学生、学生家长、同事和对社会、学校、职业推行义 务过程中所形成特殊道德责任感和道德自我评价能力。关键应做到以下几点:第一,有着强烈教育信念;第二,含有高度责任感和使命感;第三,不停反 思,常常对自己行为思想进行道德控制和道德评价。
(7)老师职业作风
所谓老师职业作风。就是老师在本身职业活动中表现出来一贯态度和行为。关键应做到以下几点:第一,实事求是,坚持真理;第二,工作主动,认真负责;第三。忠诚坦白,平等候人;第四,发扬民主,团结互助
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