- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【高频考点提要】
1.新课程改革背景下老师观转变;2.老师专业发展方法。
【高频考点速记】
中学老师职业认识
(一)老师观及老师专业观
所谓“老师观”是指相关老师职业基础观念,从广义上看是大家对老师职业认识、见解和期望反应。从狭义上看是老师对老师职业特点、责任,老师角色和科学推行职责所必需含有基础素质等方面认识。
1.老师职业和专业
老师工作作为一个专门职业,含有专业基础特征。第一,老师职业含有一定职业声望。第二,老师需要经过严格职前专业训练。第三,老师含有专业自主性。第四,老师职业有自己专业标准。第五,老师实践是现代教育科学关键专业研究领域。
2.老师职业角色特点
老师职业最大特点就在于职业角色多样化,通常说来,老师职业角色关键有:
(1)传道者角色
(2)授业解惑者角色
(3)示范者角色
(4)管理者角色
(5)好友角色
(6)研究者角色
(二)新课程改革背景下老师观
1.现代老师角色转换
(1)老师由知识传授者转变为学生学习引导者和学生发展促进者
首先,老师再也不能以传授知识作为自己关键职责和目标,而应该把激发学生学习动机,指导学生学习方法,组织管理和指导学生学习过程,培养学生自主学习、合作学习能力作为自己工作关键目标。
其次,现代社会发展要讨老师不仅仅是向学生传输知识和社会规范,更要关注学生人格健康成长和个性发展,真正成为学生发展促进者。
(2)老师从课程忠实实施者转变为课程建设者和开发者
新课程要讨老师含有强烈课程意识和参与意识,改变以往学科本位观念和被动实施课程做法。老师要整体了解基础教育课程结构系统,熟悉国家课程 方案,了解国家课程、地方课程、校本课程关系,了解课程实施中从“教授课程”到“现实课程”转变过程,正确定识教材在课程中地位和功效,变过去习惯 “教教材”为“用教材教”,发明性地使用国家课程教材,主动进行国家课程地方化、校本化实践探索。
(3)老师要从“教书匠”转变为教育教学研究者和反思实践者
新课程要讨老师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者心态置身于教学情境中,以研究者眼光审阅和分析教学理论和教学实践中多种问题,对出现教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性认识。
(4)老师要从学校老师转变为小区型开放老师
新课程尤其强调学校和小区互动,重视挖掘小区教育资源。在这种情况下。老师角色不能再仅仅局限于学校和课堂,老师不仅是学校一员.而且是整个小区一员,是整个小区教育、文化事业建设共建者。
2.老师行为转变
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏
首先,“为了每一位学生发展”是新课程改革关键理念。为了实现这一理念,老师必需尊重每一位学生做人尊严和价值,尤其是对于学习成绩不好学生,有缺点和过失学生。
其次,尊重学生意味着不能伤害学生自尊心,这就要讨老师不能体罚学生,不大声训斥学生,不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生。
最终,老师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生。
(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导
老师本质在于引导,引导特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发;引导内容不仅包含方法和思维,也包含价值观和做人。
(3)在对待自我上,新课程强调反思
新课程强调教学反思,按教学进程,教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学反思是老师专业发展和自我成长关键原因,促进老师形成自我反思意识和自我监控能力。
(4)在对待和其它教育者关系上,新课程强调合作
新课程强调课程综合,这种趋势尤其需要老师之间合作。
(三)中学老师专业素质
1.中学老师专业基础
中学老师专业基础是指作为中学教育专业人员成长知识基础。
中学老师专业基础有两个方面:一个是中学老师通识素养,组成通识素养知识是通常专业人员世界观、方法论方面知识。
另一个是和中学老师专业实践活动直接相关学科知识。
2.中学老师专业品质
(1)教育思想
中学老师教育思想,是中学老师对自己所从事中学教育活动自觉认识。
(2)教育情感
教育是实践活动,只有将情感投入其中人,才会主动地从事教育事业。
(3)职业道德
对待事业:忠诚于人民教育事业。
对待学生:热爱学生。
对待集体:含有团结协作精神。
对待自己:以身作则,为人师表。
(4)教育法律意识
现代社会是一个法制社会,教育也在国家法律体系范围之内开展活动。
3.中学教育教学知识和能力
作为专业人员,老师必需含有从事专业工作所需要基础知识。老师专业知识(合理知识结构)关键包含本体性知识、条件性知识、实践性知识和通常文化 知识。本体性知识是指:特定学科及相关知识,是教学活动基础。条件性知识是指:认识教育对象、开展教育活动和研究所需教育学科知识和技能,如教育原 理、心理学、教学论、班级管理、现代教育技术等。实践性知识是指:课堂情境知识,表现老师个人教学技巧、教育智慧和教学风格,如导入、强化、发问、
您可能关注的文档
- 2021年教师资格证小学综合素质考试真题及答案.docx
- 2021年教师资格证小学综合素质考试真题及答案新编.docx
- 2021年教师资格证小题.docx
- 2021年教师资格证幼儿教师资格综合素质写作范文一.doc
- 2021年教师资格证开、考试模拟20.doc
- 2021年教师资格证心理学大题总结——排序版.doc
- 2021年教师资格证心理学试题.docx
- 2021年教师资格证思想品德专业课复习重点.doc
- 2021年教师资格证技能测试.doc
- 2021年教师资格证报考流程.docx
- 2021年教师资格证统考中学综合素质高频考点教育观一.doc
- 2021年教师资格证统考中学综合素质高频考点教育观三.doc
- 2021年教师资格证统考小学综合素质教育法律法规详解承担责任类.doc
- 2021年教师资格证统考小学综合素质考点预测试题文化素养一.doc
- 2021年教师资格证统考小学综合素质高频考点详解教师观及教师专业观.doc
- 2021年教师资格证统考小学综合素质高频考点详解素质教育观的运用.doc
- 2021年教师资格证统考小学综合素质高频考点详解逻辑推理之论证.doc
- 2021年教师资格证统考浅谈“写作立意方法”之“关键词分析法”.doc
- 2021年教师资格证统考科目最新.doc
- 2021年教师资格证统考笔试综合素质作文素材积累.doc
文档评论(0)