2021年教师资格证面试结构化真题解析思路——综合分析类25道题.docVIP

老师资格证面试结构化真题解析思绪——综合分析类（25道题） 1.?假如一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼摔门而去，你怎么看？ 题型：综合分析-见解类 分析：要从老师和学生两方面进行分析，各有合理之处，也存在一定问题。不能全盘否定，要辩证看待。 参考答案： 点题：老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼摔门而去，这个老师作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。 析题：作为老师，可能出发点是好，期望学生多学习知识，取得理想教学效果，不过不能提倡拖堂，因为首先，占用学生休息时间用来上课，本身会招来学生反感和抵触情绪。人在教室，心思早已飘出课堂，不能达成很好教学效果。其次老师应该立即反思，自己教学安排是否合适可行，在以后教学计划中，精简内容，突出关键，吸引学生。最终，当学生指出问题以后，应该虚心接收，不能摔门而出，学生含有向师性，不好行为，学生也会模拟，不利于学生身心全方面发展及良好品行形成。 作为学生，题目中学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公告诉老师，或给代课老师写一封信，做到友好交流，共同处理问题才是关键。 总结：总而言之，这位老师应该多反思，树立终生学习理念，不停更新教学内容和方法。才能适应新时期素质教育要求，形成良好师生关系，成为受学生欢迎老师。这些学生也要体会老师良苦用心，用适宜方法来反应老师部分问题。 2.?有老师上课时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反应老师讲内容少，你怎么看？ 题型：综合分析—现象类 分析：本题采取主体分析法进行作答。这道题目中主体是老师、学生两个，那就从这两个主体进行分析。 从老师角度看，期望讲课时课程生动，不过方法有所欠缺，缺乏必需知识引导总结； 从学生角度讲，学生是学习主体，学习更多知识是追求，反应学生成长进步等。 参考答案： 点题：有老师上课时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反应老师讲内容少，对于这种现象，我有以下几点见解： 析题：第一，从老师角度看，老师在课堂上结合多媒体教学，不仅增加了课堂趣味性，而且偶然为学生播放电影能提升学生学习主动性，不过播放电影前提是老师已经完成了教学任务，在课余时间为学生播放，出现学生反应老师讲内容少这种情况，就需要老师做部分必需知识方面总结。 第二，从学生角度看，学生是发展中人，在课堂上对于知识追求也是反应学生成长进步，学生在课堂中是学习主体，要主动主动学习。 总结：总而言之，要想成为一名合格人名老师，老师应该引导学生主动地学习，能够在下课时间经过多个多样方法丰富学生课余生活。 3.?班主任陈老师和李老师因为小明教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？ 题型：综合分析—现象类 分析：本题属于综合分析--现象类题目，班主任和任课老师教育冲突题目，能够采取主体分析法，针对不一样专题进行分析，进而提出对应对策。 参考答案： 点题：班主任是沟通协调任课老师和学生之间桥梁，作为班主任，不仅要关注学生教育问题，也要努力沟通协调各方力量，形成教育协力，假如出现了题干班主任和任课老师发生教育冲突，我有以下见解： 析题：首先，班主任陈老师关注学生小明教育问题，这是对学生负责表现，不过发生了教育问题冲突，陈老师也应该做出反思，反思自己教育方法，注意自己沟通方法，冷静处理，选择适宜时机再和陈老师进行委婉沟通，争取和李老师达成一致意见。 其次，对于李老师说不上班主任用不着你管这么话也是欠妥，作为任课老师也不单单是教好书就能够了，也要主动和班主任一起负担班级管理和育人任务，李老师要端正自己态度，虚心接收班主任意见和提议，和班主任心平气和进行沟通，争取和陈老师就小明教育问题达成一致意见。 再次，出现这么情况，学校领导也应该主动协调李老师陈老师之间关系，另外，学校也能够举行相关学生教育问题座谈会，引发老师们对学生教育问题关注。 总结：总而言之，只有班主任和任课老师达成一致教育问题，形成教育协力，才能愈加好促进学生成长和进步。 4.?有个转校同学分到李老师班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？ 题型：综合分析-见解类 分析：本题采取逻辑次序加分类讨论方法。李老师这种表现有违老师职业道德，老师应该关心珍惜全体学生。分类讨论有可能是因为学生成绩不好而不情愿接收，那么这种做法是不正确，应全方面看待学生。每位适龄儿童全部有权利接收义务教育，学校应该主动接纳，老师也要全力配合。 参考答案： 点题：当下学生转学是常见情况，作为学校应该主动接纳，老师也要全力配合，使学生能够得到良好教育。对于有转校同学分到李老师班李老师表现得很不情愿，我有以下见解： 析题：首先，李老师这种做法违反了老师职业道德，老师本职员作就是教书育人，应该让每位学生全部有平等接收教育机会，老师要关心珍惜全体学生，不能区分对待。 其次，首先有些老师愿意接收成绩好插班生，而不情愿接收