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七年级（上）语文写作训练第三单元描写景物 七年级（上）语文写作训练 第三单元描写景物 [ 写作要求 ] 抓住特点：仔细观察所写景物，捕捉在特定季节中所写景物的特点。 层次清晰： 注意描写要有层次， 学会定点观察， 移步换景。 突出重点：安排好详略，突出所写景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。 4. 灵活写景： 有意识地选用描写景物的方法： 拟人、比喻等。 [ 描写景物的方法 ] 1. 把景物拟人化。 2. 用比喻的方法来描写景物。 3. 用色彩来 描写景物。 4. 用比较的方法老描写景物。 [ 参考例文 ] 秋天 以前，我认为秋天是最最令人讨厌的季节，我恨秋天。那天 我慢慢地走着，路边那些丑巴巴的杨树的叶子枯黄了，大着 旋儿落下来，有的像小孩荡秋千，有的像水滴落在地上，还 有的像飞机降落，我悲哀地望着枯黄的叶子，知道它们已经 不行了。可是，到了姥姥家，推开笨重的大铁门，浮现在我 眼前的不是那些丑巴巴的枯树，不是那些已经枯黄、腐烂的 叶子，而是那些美丽的菊花！阿，秋菊开得是那末灿烂，有 第 1 页 的昂首挺胸，有的秋光 ?? 有那火 火 的 冠花，美 极了。后来，我越来越喜 秋天了。 每天，在 里、 里看到金光 的水稻， 彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，橙色的橘子收 ，我的 上 会浮 出快 的笑容。 今天，我背着 包高 地走着，路 那些可 的 的落叶“沙沙”地响，好像 我 ：“秋天来了，多穿一些衣服， 坏了身子。”到了学校，花 里有那美 的月季花，有 的，有粉的， 有黄的??爬山虎的叶子已 慢慢地 了，把 染成了一片 色。 “沙沙沙”??“沙沙沙”??秋雨落在枯黄的叶子上，和 落叶一起 下来，好似一 要好的舞伴。秋雨落在凋 的花 瓣上和花瓣一起落下来，真美呀！阿，原来秋天 么美呀！ 我 秋天。 [ 参考 目 ] 察秋天的景物，写一篇文章， 下所 察的景物和当 的 感受。 目自 ，但 中必 含“秋”字。 第十次作文 第十一次作文指 [ 目 ] 察与描写 ：写景，做到 次清楚。 第 2 页 [ 写作指导 ] 写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融， 浑为一体。 好的景物描写应该是： “一切景语， 皆情语也”。赋景物以人的感情，或喜，或悲，或爱，或憎，或乐，或愁，景中有情，情景俱出。如： 在赤水河畔的赤水市有一片一望无际的竹海。竹海与赤水河相生相伴，血脉相连。茫茫竹海为赤水河涵养水源，让它源源不断，滔滔赤水河又为竹海推波助澜，使它生息繁衍。他们相濡以沫，营造出一片绿色世界。 茫茫竹海同古老的赤水河一样，充满了神奇美妙的色彩，流传着无数传奇般的故事。 有人说，竹海生于远古。几千年前，汉、苗、彞等兄弟民族就生活在这片竹海之中。他们自称为竹王的子孙，以竹为自己的图腾，用竹的高节、虚心塑造着自己的灵魂，而竹海又以无穷的财富养育着他们。各民族亲如手足，共同营造这美好的家园。 也有人说，竹海源于近代，源于赤水人的辛勤劳动，源于赤水河的滔滔乳汁。 赤水市的葫市镇是竹海的中心，也是竹海的发祥地。据说这一带原本没有楠竹。二百六十多年前，一位名叫黎理泰的年轻人，从东海之滨的福建搬来了三株楠竹，靠着赤水人用辛勤的汗水浇灌，靠着赤水河用肥美的绿水滋养，这三株楠竹 第 3 页 终于繁衍出一片又一片葱绿的楠竹林。如今这里已拥有连片 楠竹 30 余万亩，各色各样的杂竹林 15 余万亩，成为名扬九 州的国家森林竹海公园。 “自信人生二百年，会当击水三千里” ! 望着这绿浪排空的 汪洋大海，你的心难道不会生出跃跃欲试的激动吗？ 车在竹海中前进，你会感到绿浪中“游泳”的无比惬意。一会儿象跌进了墨绿色的波谷，一会儿又象被抛向了绿浪滔天的浪尖。那份刺激劲儿哟，丝毫也不亚于在乱石崩云，浊浪排空的太平洋中搏风击浪 ! “潜”入这绿色的海底，漫步进入楠竹林中，你更会激动不已。一根根粗壮的楠竹拔地而起，笔直向上，擎天柱般地撑起一片绿色的天穹。嘿，那气势，简直让你恨不得立刻变为一根虚心高节的擎天柱不可 ! 钻出绿浪，便是绿浪环绕、高耸入云的“观海楼”。危楼之上，凭栏远眺，滚滚涛声铺天盖地而来。这时，在你的面前犹如展开一幅历史沧桑的画卷。无论是火红的旭日跃出莽莽竹海，还是如血的残阳西沉滔滔绿浪，都会勾起你无限的遐思，牵动你忧国忧民的心肠。 明月上高楼，玉兔浮绿浪，满眼清晖世界。轻风徐来，暗香扑鼻。把酒临风，你会禁不住意气风发，宠辱皆忘！ 竹海四季，美不胜收。夏秋满眼翡翠葱茏，珍禽异兽活跃其 间；隆冬遍地琼花玉树， 冰晶玉洁荡胸涤怀。 春天万物盎然， 第 4 页 一派生机。那竹笋在地下熬过了冻地冰天的“炼狱”之后，冲破陈年积土，掀翻狰狞顽石，迎着春风旭日，直指蓝天。微风一吹，春笋嗖嗖拔节之声如历历在耳。此时此刻，你会感到一股无比巨大的生命力量充