初中道德与法治_交往艺术新境界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

交往艺术新境界 教学目标: 〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。 〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通。 教学重点： 运用所学知识，指导自己的社会实践。 教学难点： 对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。 教学过程： 一、第一板块：用心倾听，传递尊重。 情景剧场： 镜头一： 小敏：“小丽，我最近好烦恼，我的……。” 小丽：“没看我正忙着呢，你找别人说吧！” 镜头二： 小敏：“我最近很烦恼，我的……” 小飞：“别说了，我知道，是数学作业又没交吧？要不就是考试作弊被老师抓到了……” 小敏：“唉，跟你没法说……!” 镜头三： 小东：“小敏，你有什么事吗？” 小敏：“我心里烦死了！” 小东：“那就说给我听听吧……” 思考：看了短剧后你的感受是什么，你喜欢跟谁交朋友？为什么？ 归纳总结： 学会倾听的意义： 1.学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。 2.学会倾听是扩大人际交往的好办法。 3.善于倾听，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。 怎样倾听会为你赢得好人缘？ 1.倾听要学会认真、仔细地听别人讲话 2.倾听时要做到:耐心、 虚心、用心、 会心。 二、第二板块：学会表达，促进沟通。 读故事学道理 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?” 于是悄悄地走了。 主人一看走掉好几位客人，着急的说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。 故事听完了，总结一下学会表达的意义：（同桌共同完成） 1.学会表达是学会与人共处的重要内容。令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。 2.语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁，增进与他人的情感。 如何表达？ 1.说话时要选择双方感兴趣的话题， 2.说话时要注意分寸和角度，善于选 择谈话的时机，善于创设谈话氛围。 3.说话时要有情感的投入，语气诚恳、姿势端庄自然，态度谦虚友善。 三、第三板块：善于赞美，给人一份好心情。 读一读 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，最好去医院看一看。” 妈妈听了差点流下泪来。全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟，其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 小学了，家长会上，老师怀疑他智力上有些障碍，说你最好能带他去医院查一查。妈妈流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。 初中了，又一次家长会。她儿子的名字在差生的行列都没有听到。 她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”。 讲一讲（分组进行，小组合作探究完成） 1、从这个小故事中，你感触最深的是？ 这位妈妈用爱和智慧铺就了儿子通往成功的道路，赞美的力量是巨大，赞美是一门艺术需要用爱心来驾驭它，赞美是温暖人心的阳光，我们的成长离不开它。 2、赞美有何意义？ （1）被人赞美是令人高兴的事情。恰如其分的赞美给人一种好心情。 （2）把赞美的阳光洒向他人，既鼓舞他人，又愉悦自己。 在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？即如何赞美别人。 1.赞美不是花言巧语，也不是阿谀奉承。 2.自然顺势恰如其分的赞美才能让人感受到你的真诚。 3.赞美对方最得意的地方才能取得最好的赞美效果。 4.及时的赞美能满足对方心灵上的需求。 四、实话实说： 夸夸我们身边的好同学（世上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。） 以四人为小组单位，夸一夸身边的好同学！ 教师及时给予必要地指导和引导。 五、课后寄语 ： 人们常说：春天播种，秋天收