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一年级数学前后教案检查 一年级数学前后教案检查 一、教学目标： 1、在具体的情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生关于前后的空间观念。 4、培养学生的爱国主义精神。 二、教学重点： 前与后的位置与顺序 三、教学难点： 学生前后空间观念的培养。 四、教学方法： 尝试教学、情境教学、游戏 五、教学准备： 纸制的方向盘 4 个、车站牌 5 个、教学过程： 六、教学过程： ( 一 ) 创设情境，激发兴趣 1、老师请 5 名学生上讲台排成队列 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置 ( 把原来排在第二 位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队 伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一 定的相对性。 第 1 页 引导学生“ () 同学在 ( ) 同学前面，在 () 同学后面，”“ ( ) 在最前面”等较规范的语言来描述。 ( 二 ) 观察讨论、学习新知 1、( 有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后 的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨 论来掌握。 ) 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑 后不久，他们的位置发生了改变。 ( 学生看电脑观察小动物的位置变化 ) ( 暂停演示 ) 问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有 哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？ ( 目的： 启发学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性， 培养学生的观察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有 相对性 ) ( 三 ) 练习巩固、启发思维 1、说一说 你的座位前面是谁？后面是谁？ 你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？ 2、做一做的第二题，然后全班集体订正。 第 2 页 3、游戏： 第 3 页