五年级下册数学教案 4.11 体积与重量 沪教版 (2).docVIP

体积与重量 教学内容：五年级第二学期第68页《体积与重量》 教学目标： 1．初步体会到体积与重量之间的关系。 2．理解什么是“单位体积物体的重量”，知道不同材料它们单位体积物体的重量是不同的。 3．在已知单位单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。 4．能利用体积与重量的关系解决生活中的实际问题，培养学生的探究意识，引导学生用科学的态度对待生活中的现象。 教学重点：知道物体的重量、物体的体积与单位体积物体的重量之间的关系。 教学难点：探索知道体积求重量或知道重量求体积的方法。 教学过程： 探究一：认识“单位体积物体的重量” 1、巧设情境，探索计算1立方厘米物体重量的方法 情境一： 2cm 2 4cm 3 5cm 2 2 出示： 师：这里是由同一种材料做成的两个长方体，哪个更重一些呢？ 小结：对呀，同种材料做成的物体，比重量，只要看体积，哪个大，哪个就重。 情境二： （1）师生交流 5cm2cm 5cm 2 2 2 4cm 3 由甲种材料制成 由乙种材料制成 师：仍然是和刚才同样大小的两个长方体，但是是用甲、乙两种不同材料制成的，你认为哪个更重呢？ 小结：它们的体积不同，材料也不同，所以无法比出哪个重，哪个轻。 （2）出示数据： 师：那我们用秤来秤一秤，看看它们的重量分别是多少。 （出示图片和数据） 5cm2cm 5cm 2 2 2 4cm 3 由甲种材料制成 由乙种材料制成 重量：16.8克 重量：16克 体积：24cm3 体积： 20cm3 师：现在知道哪个长方体更重了吗？ 情境三： （1）比较甲乙两种材料1cm3物体的重量 5cm2cm 5cm 2 2 2 4cm 3 由甲种材料制成 由乙种材料制成 师：刚才我们已经知道了这两个长方体的重量和体积分别是多少，现在在这两个长方体上，各截取一个1立方厘米大小的正方体，那么截出的这两个1立方厘米的正方体，你觉得哪个重，哪个轻呢？ （小组讨论） （2）交流计算方法 5cm2cm 5cm 2 2 2 4cm 3 由甲种材料制成 由乙种材料制 重量：16.8克 重量： 16克 体积：24cm3 体积： 20cm3 16.8÷24=0.7(克) 16÷20=0.8（克） 师：相同体积，不同材料的物体，你们知道怎么比了吗？ 师：1cm3物体的重量为什么要用16.8÷24来算呢？ 小结：只要分别算出甲乙两种材料1cm3的重量，就可以比出哪个重，哪个轻了。 2、联系生活，进一步感知“单位体积物体的重量”的含义 （1）比较铜和铁1立方分米物体的重量 师：生活中还有很多不同的材料，铜和铁就是两种常用的金属材料。那1dm3的铜和1dm3的铁，哪个重，你知道吗？ 出示：已知4立方分米的铜块重35.6千克 已知6立方分米的铁块重47.4千克 师：现在能知道了吗？请大家列式计算。 35.6 ÷ 4 = 8.9（kg） 47.4 ÷ 6 = 7.9（kg） 师：这里的8.9kg和7.9kg分别表示什么？ （2）单位体积物体的重量的含义 师：通常，我们将某种材料1立方分米的重量，1立方厘米的重量还有1立方米的重量都称为单位体积物体的重量。（板书：单位体积物体的重量） 师：这个词很新鲜，我们一起来念一念。 （ 学生齐读 ） 师：单位体积物体的重量，我们是怎么算的呢？ （出示： 物体的重量÷ 物体的体积 = 单位体积物体的重量） 总结：同学们真聪明，不同的材料，它们单位体积物体的重量也是不同的。 用物体的重量除以体积，就可以算出单位体积物体的重量。 这就是我们今天学习的《体积与重量》。 （出示课题） 探究二：构建“物体的重量、物体的体积与单位体积物体的重量”之间的关系 问题解决，探索知道体积求重量或知道重量求体积的方法 （1）理解题意 出示： 【1】已知红松1立方米的重量是440千克，某家具厂采购了30 些红松重多少千克？ 【2】已知楠木1立方米的重量是