五年级下册数学教案 5.3 可能情况的个数 沪教版 (1).docVIP

教学内容：教材第74-75页 可能情况的个数 教学目标： 1．通过观察、猜测、实验等活动，探究事物的规律。 2．通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。 3．对排列和组合有初步的感性认识。 教学重难点： 有条理、无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。 教学准备：课件；每组准备几张扑克牌 一、复习旧知 1．谈话。 生活中有些事件的发生是不确定的，一般用（可能发生）来描述。 有些事件的发生是确定的。一般用（一定发生或不可能发生）来描述.这些事情发生的可能性是怎样的呢？ 2．填充。（显示） ①今年是闰年，明年也是闰年。（ ） ②妈妈买彩票中了百万大奖。 （ ） ③每天都有生、老、病、死。 （ ） ④从“” 三张卡片中依次抽出两张，拼出不同的两位数。（ ） 校对：①因为最少4年闰一次；②可能性很小；④例如 3．揭示课题。（到底能拼出多少个不同的两位数呢，今天我们一起来学习可能情况的个数） 二、探究新知 （一）探究1 用3张扑克牌拼两位数。 1.从“” 三张卡片中依次抽出两张，能拼出多少不同的两位数？ （1）学生分小组动手操作：能拼出哪些不同的两位数？ （拼拼说说，组长写下拼成的数） （2）展示交流，能拼出哪些不同的两位数.（板演,3×2=6种?） 2.从“” 三张卡片中依次抽出两张, 这两张卡片上的数字之和有多少种？ 指名口答。 板书：5+6=11,5+7=12,6+7=13 （二）探究2 1.从“”四张卡片中依次抽出两张，能拼出多少不同的两位数？ (1)取出事先准备好的四张数字卡片，看看能拼出哪些不同的两位数。（独立排一排） (2)组织学生交流(生说师写,4×3=12种），表格。 2.从“”四张卡片中依次抽出两张，这两张卡片上的数字之和有多少种可能？ （1）独立排。 （2）反馈交流。（展示） 3．比较异同。我们先后两次从四张扑克牌中任意抽出两张，一次是组成两位数，一次是计算和，大家觉得这两次操作有什么相同点和不同点？ （2） 4.小结：两次操作的目的不一样，但推测的方法都一样。在无遗漏、无重复地排出所有可能情况后，再根据要求去掉相同的情况的个数。 5．从“”四张卡片中依次抽出3张，能拼出多少不同的三位数？这3张卡片上的数字之和有多少种可能？（小组） 三、课堂总结。（骰子） 四、巩固运用。 1.选组长和副组长。 ①提示：用学号代替。 ②集体交流。 2.小组内每两人握一次手，一共要握几次手？ （1）提示：用学号代替。 （2）交流反馈。(图) 3．选饮料。 （1）独立排一排，去掉相同的。 （2）学生评讲校对。 五、拓展题。