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《为了他的尊严》教学设计 临渭区育红小学 王晓芳 一、教材依据 ： 北师大版小学语文第十册 第七单元《为了他的尊严》 二、设计思路： 《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖， 使乞丐获取劳动所得， 从而获得了自信和做人的尊严， 并依靠自己的 劳动取得成功的故事。在尊重教材的基础上，努力开发教材，通过感 情朗读、想象、补写等方式，深入体会人物丰富的内心世界，与主人 公、作者产生心灵共鸣。以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外 貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟，从而 体会人物的思想感情。 三、教学目标 ： （一）、知识与能力： 1、自读自悟把握文章的主要内容， 。 2 、进一步培养学生质疑探究的能力，锻炼学生抓住关键词句， 理解内容、体会文章思想感情的能力。 3、有感情地朗读课文。 4 、体会写“双手健全的乞丐”在课文中有什么作用？ （二）、方法与途径： 1、通过交流，理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样， 可搬不搬对乞丐来说就不一样了”这句话的含义。 2 、引导学生用一句话表达学完本课的感受。 （三）、情感与评价。 通过对课文内容的理解， 懂得只有靠自己的劳动获取报酬， 才能 有尊严的道理。 （四）、现代化教学手段 合理运用多媒体课件，引导学生读中感悟。 教学重点： 抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可 以使人获得尊严的道理。 教学难点： 理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。 教学准备： 多媒体课件 课时安排 ： 两课时 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 1、复习词语： 师：这篇课文比较长， 在读的过程中老师发现这几个词语不好读， （出 示词语）我们来重点读一读。谁来读给大家听？ ① 橄榄（见过橄榄吗？它是盛产于热带地区的一种水果，未成熟时 呈青色，所以又叫青果，成熟后呈黄色） （出示橄榄图片） ② 怔住、濡湿、几绺（这几个字容易读错，放在句子中能读好 吗？出示句子“他累得气喘……”） （指名读）（齐读） 2、概括课文内容： 现在请同学们回顾一下上节课的内容， 想想这篇课文讲了一件什 么事？（学生回答） 二、精读课文，读中感悟： （一）同学们，通过刚才的回答，老师发现大家对这篇文章的内容已 有所了解。 现在请同学们默读课文， 在自己有所感触的地方做勾画和 旁注，写出阅读感受，然后反馈交流。 【设计意图：把读书的时间和空间充分给学生， 让他们自由阅读， 然后发表读后感受，实现个体化阅读，同时更重要的一点是，教给学 生正确的阅读方法，训练他们良好的阅读习惯。 】 学生针对课文内容，提出问题。教师引导点拨： 1、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？请同学们 仔细读课文的有关段落，抓住重点词句来体会。 （1）集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个 残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。 （2）谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思。 （3）出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突 的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。 ”让学生抓住乞丐表情的变化来 体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。 （4 ）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。 （5）学生读乞丐干活时的样子， 说一说看到这一切感受到什么？ （学生抓住“整整……才……”、“气喘如牛”、“布满灰尘”、“汗 水濡湿”等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，