秋姑娘的信教学设计.pdfVIP

7. 《秋姑娘的信》教学设计 让区新华小学 宋晓利 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 学会本课生字， 其中田字格前方的生字只识不写； 理解由生 字组成的词语；认识两种笔画。 3. 了解秋去冬来的季节变化特点， 知道自然界动物和植物越冬 的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。 教学重难点： 朗读、背诵。识字、写字。 教学过程： 一、揭示课题 （出示动画）同学们，你们看图上都画了什么？这美丽的景色是 谁给我们带来的呢 ?( 秋姑娘。 ) 瞧，秋姑娘飞来了！和她打个招呼吧！ 秋姑娘还给朋友们写信呢 ! 今天我们就一起来学习课文《秋姑娘的 信》。 二、初读指导 1．看图听课文朗读录音。 2 ．信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画 出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。 3 ．检查自读情况。 （1）同桌试读，互相帮助。 （2 ）点名分节读自然段，相机正音。 三、精读训练 1．听老师范读。 说说秋姑娘的好朋友都有谁？ 2 ．点名读第一自然段。 出示：好朋友 点名读，注意读准字音。 “友”在词语中读轻声，单独读第三声。 3 ．秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。 4 ．她给大雁写的什么？指名读第二自然段。 （1）明白信里说的话吗？ （2 ）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？ （3 ）指导朗读。 试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。 5 ．秋姑娘给其他好朋友写的什么？ （1）点名读第三自然段。 点名读，了解什么叫“冬眠” 。联系生活，激发情感，练习朗读。 自由试读，男女生赛读。 （2 ）指导读第四自然段。 自由读第四自然段。说说读懂了什么。 指名对图上的小松鼠说话。 点名读，男生读，注意语速应稍快。 （3 ）指导读第五自然段。 看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？ 指名读，女生读。 6 ．引读第六、七自然段。 （1）同桌一问一答，师生问答。 （2 ）小结。 四、指导背诵课文 1．依次看图听课文录音。 2 ．学生自由练习背诵。 3 ．师生看图听配乐试背全文。 五、指导写字 出示：好 心 友 点名读，教学笔画撇点。 1．根据笔顺提示书空。 2 ．教师范写生字，学生仔细观察。 六、布置作业 秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢？请你试着帮秋姑娘写一 写。 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试 比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲