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第 3 课时 21.2.1 配方法
教学内容
运用直接开平方法，即根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次” ，转化为两个一
元一次方程．
教学目标
理解一元二次方程“降次”──转化的数学思想，并能应用它解决一些具体问题．
提出问题， 列出缺一次项的一元二次方程 ax 2 +c=0 ，根据平方根的意义解出这个方程，
2
然后知识迁移到解 a （ex+f ） +c=0 型的一元二次方程．
重难点关键
2
1．重点：运用开平方法解形如（ x+m ） =n （n ≥0 ）的方程；领会降次──转化的数学
思想．
2
2 ．难点与关键：通过根据平方根的意义解形如 x =n ，知识迁移到根据平方根的意义
2
解形如（ x+m ） =n （n ≥0 ）的方程．
教学过程
一、复习引入
学生活动：请同学们完成下列各题
问题 1 ．填空
2 2 2 2 2
（1）x -8x+______= （x-______）；（2 ）9x +12x+_____= （3x+_____ ）；（3 ）x +px+_____=
2
（x+____ ） ．
p 2 p
问题 1 ：根据完全平方公式可得： （1 ）16 4 ；（2 ）4 2 ；（3 ）（ ） ．
2 2
问题 2 ：目前我们都学过哪些方程 ?二元怎样转化成一元？一元二次方程于一元一次方程有
什么不同？二次如何转化成一次？怎样降次？以前学过哪些降次的方法？
二、探索新知
2
上面我们已经讲了 x =9 ，根据平方根的意义， 直接开平方得 x= ±3 ，如果 x 换元为 2t+1 ，
2
即（ 2t+1 ） =9 ，能否也用直接开平方的方法求解呢？
（学生分组讨论）
老师点评：回答是肯定的，把 2t+1 变为上面的 x ，那么 2t+1= ±3
即 2t+1=3 ，2t+1=-3
方程的两根为 t 1 =1 ，t 2 =--2
例 1 ：解方程： (1)(2x-1) 2 =5 (2)x 2 +6x+9=2 (3)x 2 -2x+4=-1
2 2
分析：很清楚， x +4x+4 是一个完全平方公式，那么原方程就转化为（ x+2 ） =1 ．
2
解： (2) 由已知，得： （x+3 ） =2
直接开平方，得： x+3= ± 2
即 x+3= 2 ，x+3=- 2
所以，方程的两根 x 1=-3+ 2 ，x 2 =-3- 2
例 2 ．市政府计划 2 年内将人均住房面积由现在的 10m
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