顽皮的阳光第一课时.pdfVIP

顽皮的阳光 教学要求 1.认识 12 个生字，会写其中的 8 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读中了解动词，能正确地使用动词。 4. 理解课文内容，体会阳光的顽皮可爱，知道阳光无处不在，世界因为充 满阳光才绚丽多姿。 重点难点 1.识字、写字。 2.读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。 课时划分 2 课时 第一课时 教学目标 1.认识 12 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，读中感悟阳光的顽皮可爱。 重点难点 读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光无处不在。 教具准备 生字词卡片，太阳图片。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课（ 5 ） 1.小朋友们，你们抬头看天都能看见些什么东西呢？ 2.猜谜语游戏。 3.今天呀，老师带你们去认识一个顽皮的小弟弟，它是谁呢？（出示太阳 图，板书课题） 4. 知道读题，认读生字 “阳”。 二、设疑导读，自学生字（ 15 ） 1.读了题目你们有什么问题？ 2. 出示要求，学生自读课文，学习生字。 自由读课文，圈画出本课的生字新词。 把生字拼一拼，读一读。读给同桌的小朋友听，看谁读得好。交流一下自 己是记住这些生字的？ 3.检查生字的认读情况。 教师出示生字卡片，指名读，集体纠错，集体读。 全部开火车读。 学生自由地说说怎样识记这些生字。 4.检查读文的情况。 (1)教师范读后，学生评议。 (2)让学生学着老师的样自由大声地读一读课文。 (3)指名反馈读，学生评议。 (4) 小组读。 (5)全班小朋友齐读。 三、自读课文，感知理解（ 10 ） 1.出示 “阳光像个顽皮的小男孩。 ” 2.你知道怎样的孩子是顽皮的吗？ 3.对呀，咱们班就有不少这样的小朋友，顽皮可爱。这多讨人喜欢呀，小 朋友们咱们就一起把这句话读一读。 4.激趣导读：你们想知道太阳是怎样调皮的吗？ 那就快读课文吧，读后给你的同桌，给你的小组的学习伙伴说一说，太阳 他怎么调皮了。 四、读文，整体感知（ 10） 1.刚才，老师发现咱们班的小朋友读得可认真了，这回你们一定比刚才读 得好！再读一遍给老师听一听，好吗？ 2.谁来说说，你们觉得太阳怎么顽皮了？ 3.你们喜欢太阳吗？ 五、布置作业（ 5 ） 朗读课文。 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试 比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是