初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 教学内容：探究获取信息的有效途径 一、教学目标 1.知识与技能：了解浏览器的定义和使用方法，对网站和网页有一定的了解和区分。 2.过程与方法：在实际操作中，学生学会使用Word保存有用的信息和图片 3．情感态度与价值观：在实践中，培养同学们勤手动手，敢于发言的品质，增强同学们的自信心。学生能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法的获取信息。 二、学习内容分析 1.本节的作用和地位 在信息纷杂的社会中，如何高效获取信息是我们必须掌握的一项基本技能。 并且能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获取的信息。 2．本节主要内容 本节课主要学习获取信息的有效途径，通过本节课的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方式和思路有更深刻的认识和体验。在学生已经具备一定的检索能力的基础上，将对因特网、万维网的概念和应用进行辨析。此外，还要对浏览器、网站进行学习，掌握他们的使用方法。最后对网页上的文字和图片信息进行保存。 3.重点难点分析 教学重点：在自主尝试中，对获取信息的过程和方法的学习、体验。 教学难点：通过尝试和实践，掌握浏览器的使用方法，能够在较少的时间内检索到信息。 三、学情分析 在开始本门课程学习之前，学生已经对获取信息的方式有所应用，并初步了解了如何检索信息资源，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。同时在整个社会大环境下，信息带来的方便性以及广泛性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。 学生初次接触因特网以及万维网的概念，并且这些概念比较抽象，不容易理解，这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解概念。针对这一问题，可以采用日常生活经常见到的蜘蛛网进行解释。本课设计了一个课堂任务，要求学生设计一个旅行规划图，对于怎样获取信息，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的方法，以便学生轻松上手。 四、教学方法 本节课通过任务驱动（岚山旅行计划）教学方式，促进实践与理论的整合，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。 通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。 五、教学过程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 1.教师：今天，老师给大家带了一个ppt，我们一起来欣赏一下。在观看过程中大家注意仔细观察这个ppt展现了什么呢？ 同学们，你们从中发现了什么？对，这是表现岚山大好风光。老师想找一位同学起来说一说，你对岚山最深刻的印象是什么呢？有哪位同学想要说一说呢？好，我们举手最快的这位同学起来说一说。说的真不错。那大家想不想更多的了解岚山，找到更多有关岚山的信息呢？今天，我们一起来学习—探究获取信息的有效途径。 学生回答老师提出的问题， 对岚山最深刻的印象是多岛海，它有着细软的沙滩和一望无际的大海。非常美丽。 二、出示目标，明确任务。 1.首先，我们一起来看一下今天的任务—利用Word制作图文并茂的岚山旅游计划。 （1）展现岚山区的由来 （2）展示岚山区的特色 2.教师讲解 为了让大家更好的完成任务，老师给大家准备了几个小助手。请看大屏幕。 浏览器助手，浏览器是浏览网页的应用软件。那常用的浏览器有哪些呢，同学们知道吗？ 说的真不错，看来对浏览器很熟悉呢，老师相信大家一定能够用好它。 下面我们一起看一下，我们的第二个小助手，登录网站。 网站：提供网页浏览服务的计算机称为网站 网页：网站信息资源的基本组织单位 举个例子，很多张纸叠加在一起组成了书本。这里的纸相当于我们的网页，而网站就相当于我们的书本。网站是由网页组成的。 下载网页信息 选中网页中的文字，点击右键“复制”。新建用Word，右击在快捷菜单中的“粘贴”即可关闭并保存文件 大家要注意一定要先选中网页中的文字，然后复制，最后在Word中粘贴。那大家知道“复制”“粘贴”的快捷键是什么呢 在图片上单击右键，选择“图片另存为”，在对话框中设置并保存文件的位置和文件名。 三、任务完成，作品展示 刚才老师在巡视的过程中看到大部分同学都已经完成了任务，那下面我们请一些几位同学来给大家分享一下他们的劳动成果。展示的同学介绍一下自己的作品，说一说自己的小创意 这位同学的作品好不好呢，我们给他掌声鼓励一下。 四、巩固提高，总结心得。 1.教师：生活中处处充满了美。我们只是缺少了发现美的眼睛，希望大家在课下的时候，能够继续探索，发现生活之美，并与身