初中体育_体育与健康教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 通过跑的练习引导学生在练习中树立正确的技术动作，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的运动技能，以力求达到80%的学生在加速跑中做到上体正、上下肢协调，眼平视，蹬地有力。教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养勇往直前的品质。由于具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼身体、锻炼意志都具有重要的价值和意义。 由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不集中，对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。根据“健康第一”的指导思想，本着让学生自主体验参与体育活动的乐趣的宗旨，我设计了如下导与学的方法： 教师先图片激发学生学习动机，再让学生自主体验感知教材，后用差异教学发、游戏比赛法巩固知识技能，其中差异教学是本课的特色。 设计思路按照课程标准的要求，围绕五个领域进行教学，探索提高学生心肺功能的思路。本课围绕两条线来设计：技术线，学习跑的方法，学习放松的方法，为终身体育打下基础；心理线，大家一起来差异教学，同学很鼓舞，大家很融洽，我运动我高兴，我健康我快乐，我学到东西。 教学对象：七年级 水平：四 课时：第1课时 教学内容 蹲踞式起跑及起跑后的加速跑 素质练习 重点 蹲踞式起跑姿势 难点 起跑和加速跑技术动作的连贯性 教学目标 了解蹲踞式起跑与起跑后加速跑的动作，理解蹲踞式起跑蹬摆配合的重要性。2、基本掌握蹲踞式起跑方法，体验蹬摆动作，尽量克服起跑时上体过早抬起时的错误动作。 学会起跑后的加速。3、培养学生勇往直前，相互帮助、积极向上的优良品质。 课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数 次数 开 始 部 分 2’ --- 3?’? 一、课堂常规 接受体育委员报告，向学生问好。 宣布课堂的内容、任务和要求。 安排见习生听课、看课。 1、体育委员整队，向老师汇报出勤情况。 2、向教师问好 3、认真听讲 组织队形： △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ? ?? ?? ?▲要求：精神饱满， 快、静、齐。 2’ 准备部分6’—7’  绕场跑动 热身操 1、手腕、脚腕 2、扩胸运动 3、振臂运动 4、腹背运动 5、弓步压腿 三、跑的辅助练习 1、原地摆臂2、高抬腿 3、前后交换腿跳 4、高抬腿10下转身跑走 5前后交换腿跳三下，跑走 带领学生做辅助练习 1、引导学生尝试各种起跑姿势2、巡视指导 1、按老师讲的规则，积极练习。2、边听边看，跟随老师练习3、按老师讲的规则，积极练习。 仔细观察老师示范 认真听动作、积极练习  组织队形：1、△△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ X要求：练习积极、体验各种起跑 2’-3’2’-3’ 3331 基  本  部  分 25’ — 27’  导出蹲踞式起跑动作一、学习蹲踞式起跑技术 1看图思考蹲踞式起跑的动作并讨论回答其要领 2、教师讲解要领重点：蹲踞式起跑姿势难点：低重心蹬摆时的稳定协调动作要领：蹲、跪、移、抬、蹬摆练习步骤：A、原地模仿练习（1）“各就位”动作（2）“预备”动作（3）“跑”动作 B、两人一组练习 体会互相纠错练习 C、防止蹲踞式起跑上体过早抬起的纠错练习 两人一组练习，互相纠错 集体蹲踞式起跑及起跑后的加速跑练习 六人一组（3男3女），蹲踞式起跑，50米快速跑练习两组。 差异教学练习 男生起跑点不变，女生起跑点向前1米，蹲踞式起跑，快速跑50米 男生背向终点，女生面向终点，快速跑50米 三、比赛练习 游戏：蹲踞式起跑 你追我赶 前后排相距三米，共七排，蹲踞式起跑跑出后，后边同学去追前边的同学，追到轻拍其肩部，然后一起跑到终点。被追上的同学蹲跳起五次。 1、示范 2、讲解 3、带领学生练习 4、教师巡回观察、发现问题及时纠正 ５、强调动作要点 ６、激励、评价 ７、启发学生讨论、教师点评 1、讲解示范2、组织学生游戏3、观察学生动作，发现问题及时纠正4、强调动作要点 1、边听边看，明确动作要领 2、按要求积极练习 3、学生互相观察、纠正 ４、学生展示 5、讨论 6、按要求再次展开练习 7、互相帮助，注意观察同伴的动作是否正确 1