初中物理_17.3电阻的测量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《17.3电阻的测量》教学设计 [设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。电阻是导体的一种性质，一般与电压大小和电流大小无关，在学习了电阻这节课后，如何测量出导体的电阻，既是对课本内容巩固，又是学生知识能力提升的升华。对于导体和小灯泡的电阻测量中多次测量，又有不同的处理方式。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学严谨的探究方法，还加深了对电阻概念的理解。 [教材分析] 本节是这一章的重点，欧姆定律的概念公式以及应用，是整个初中物理的重要基础知识，是后面学习电功率的基础。通过学生自己动手测量导体的电阻，更能加深对电阻是导体的性质它不随电压、电流变化的理解，区分对待小灯泡和电阻器让学生养成严谨的实验态度。 一、教学习目标： 知道实验的目的是用电流表和电压表间接测量电阻； 2、知道用电流表和电压表测量电阻的原理（R=U/I）； 3、能设计电路图，掌握连接实物图的方法； 4、能设计实验记录表格； 5、掌握用电流表和电压表测量电阻的实验注意事项和实验步骤； 二、教学重、难点 一）、重点： 掌握用电流表和电压表测量电阻的方法； 知道伏安法测电阻的原理； 掌握实验的步骤，学后能进行实际的操作； 二）、难点： 1、伏安法测电阻的原理； 2、知道实验的步骤的和实验中要注意事项； 三、教具准备： 学生电源、5Ω定值电阻一只、3.8V小灯泡一个、电流表、电压表、滑动变阻器 四、问题讨论学习环节： 一）、情境创设，播放多媒体课件由下列问题1引入 问题1）、想一想：能用下面电路图来测量小灯泡的电阻吗？把你的想法与大家分享。 你的想法是： 二）、由课件展示教学目标并让学生讨论下列问题2、问题3和问题4. 问题2）想一想、动一动：如果要用上面的电路图来测量一个未知电阻的电阻能行吗？回答下列问题？ 1、应该将小灯泡换成 2、实验的目的是 ； 3、实验的原理是 4、实验的器材是： 5、在右面的方框中画出电路图: 问题3）实验中要测量的物理量 有 和 两个；要计算的是 ； 如何记录这些数据？在下面方框中设计一个表格： 问题4）观看视频，说一说连接实物图时应该注意哪些事项？ 。 三）、引导学生讨论学习问题5后归纳出实验过程中要注意的事项。 问题5)、归纳一下，在这个实验中应该注意哪些事项？回答下面的问题： 在连接电路前对于电流表和电压表应该注意什么？ 连接电路前后，开关和滑动变阻器应该注意什么？ 3.在确定电路完好后再闭合开关S。之前应该进行试触，试触有什么作用？ 四）、引导学生讨论学习问题6后归纳出实验过程中要注意的事项。 问题6）、理一理：你认为实验的步骤按先后顺序应该是：