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生理心理学实验报告 题目：不同情绪对未来情景思考的影响 学院：师范学院 专业：2014级应用心理学 姓名：马永骏 学号:2014501209 指导老师：乔亲才 不同情绪对未来情景思考的影响 摘要：木研究通过诱发不同情绪的视频来诱发被试的正负性情绪，共选取被试4人。通 过未来情景思考的范式来对被试的情景记忆进行评估，并采用生理反馈仪和情绪〔I评量表对 被试的情绪激活水平进行记录。结果表明,实验选取的视频对被试的情绪激活效果明显，不 同情绪条件下被试对于未来思考的情景并异明显但是思考程度水平不存在弟界，性别效应不 显著。 关键词：正负性情绪，情景记忆，未来情景思考 1引言 情绪一直被心理学家们认为是影响人类行为的一个重要方血，在人类适应环境的过程屮 起着重要的作用。根据“大二”模式理论，可以将人类的情绪分为正性情绪和负性情绪。 情绪对于工作记忆煤响已经有许多的研究,大多数学者都认为发现负性情绪会降低与工 作记忆相关的脑区活动，负性情绪可能会阻碍工作记忆任务表现（陈坚，2008）。对于工作 记忆的研究我们目前已经有了较为可靠的研究范式和操作性定义，但是情景记忆是指记住过 去某个时间、地点的特定事件，由于不同的被试所经历的事情不同，所以他们所回忆的内容 缺乏一个客观的评价标准，因此日前对于它的研究也是寥寥无几。但是近些年来提出的未来 情景思考这一范式为我们研究情景记忆提供了新的方法。 未来情景思考这一概念最早由Atance和O Neill （2001）在Tulving和Donaldson（1972） 提出的情景记忆概念基础Z上提岀，认为它是将6我投射到未來并预先体验未来事件的能 力，并认为其与情景记忆概念相对：情景记忆指向过去，而未来情景思考指向未来（tance. C. M?，（T Neill, D. K, 2001）。并且已有大量神经生理学证据证实了情景记忆和语义记忆 都是未来情景思考所必需的。（Addis, Wong, Schacter, 2007；王彤,黄希庭,2014）。 因此木实验采用此未来情景思考对情景记忆进行探究。另外考虑到情绪可能会对情景记忆产 生影响并且国内还尚未有研究，因此木实验将情绪作为一变量加入到未来情呆思考的研究屮 去，來探究情绪对未来情景思考的影响。 2实验方法 2.1实验设计 本实验为2 （性别：男性，女性）X 2 （观看视频：积极，消极）的组间实验设计。因变 量为被试填吗的对于大学毕业的未来情景思考。 2.2被试 4名来自石河了大学的学生，男生女生备两名。所有被试之前未观看过实验选取的视频， 同时所有被试视觉正常，无记忆障碍。 2. 3实验材料 10点情绪H评量表，未来情最思考的材料选白西南大学所使用过的材料（王彤，2015）。 实验视频通过小组成员观看评价麻截取，分别为憨豆先生和唐山大地震，两个视频时长部约 为5分30秒。实验视频通过15英寸的华硕笔记本电脑呈现。实验仪器为VISIIEE多导生理反馈 仪。 2.4实验程序 被试进入实验室示为被试安装测量肌电、心跳、呼吸的装置然麻要求被试休息放松使备项 生理指标达到相对平衡的基线水平示填写情绪白评量表并正式开始实验。实验呈现纸质版的 指导语，当被试阅读完毕并理解实验基木流程Z后开始播放视频,实验过程持续记录被试的 生理指标。视频播放完毕后拆除设备，然后要求被试填写情绪H评量表和未来情景思考的问 卷。Z后冋收问卷，情绪量表和被试的生理数据，实验正式结束。 3结果分析 3.1情绪唤醒结果 两种视频都使被试的皮电指标出现显著提高，呼吸频率和心跳无显著变化。情绪白评量 表屮诱发积极情绪的视频情绪得分显著提高，诱发消极情绪的视频情绪得分显著降低。性别 之间主效应不显著。 3.2未来情景思考内容特点 通过对未来情景思考问卷的内容分析，被试对于未来情呆思考主要依赖于情景记忆， 不同的情绪组未来情景思考的内容存在显著差异，积极情绪组对于大学毕业场景思考更多的 偏向积极，激活的情景记忆也是偏向积极。而消极情绪组对于人学毕业场最思考更多的偏向 消极，激活的情景记忆也是偏消极。性别之间主效应不显著。 3. 3未来情景思考难度 通过对被试未来情紮思考问卷的评分进行分析，被试对于未来情杲思考以视觉线索为 主，不同情绪组都认为未来想象思考的难度不大，情绪主效应不显著。性别主效应不显著, 男女对于未来想彖思考的难度不存在差异。 4结论 通过对实验结果的分析我们可以得出以下结论： 实验选取的两个视频可以诱发被试的不同情绪。 被试对于未来情景思考主要依赖于情景记忆，更偏重于视觉线索。 情绪可以影响被试对于情景记忆的内容，进而影响对于未来情最思考的结果。但情 绪没有对情景记忆的记忆效果产生影响，同时性别不存在芳异。 5讨论 从20世纪70年代以来，加拿大心理学家图尔文和唐纳森(Tulvin