人教版九年级化学教案设计：3.2原子的构成第一课时.docxVIP

人教版九年 化学教案 ： 3.2 原子的构成 第一 教学基本信息 题目 1 原子的 构 学科 化学 年级 九年级 教材内容 人教版 第三 元 物 构成的奥秘 2：原子的 构第 1 教材分析 本 元将 一步帮助学生用粒子的 念去学 化学，通 察、想象、 比、 模型化方 法使学生 一步理解化学 象的本 ；从五彩 的宏 世界步入充 神奇色彩的微 世 界，激 初中学生学 化学的 趣； 利用有关原子 构的科学史 ， 使学生了解科学家 求 的科学 度；通 的探究和 践活 ， 提高学生的想象能力、 新能力，帮助学 生初步 辨 唯物主 的一些 点； 利用相 原子 量、 相 分子 量 行物 成以及 生活中商品 上 示物 的含量 算，帮助学生从定性到定量来 化学。 本 元内容抽象， 理不当容易形成教与学的 点。 一些微 概念， 学生往往 理 解，如原子、 元素、化合价等， 合学生熟悉和 象和已有的 ， 生 直 的情景， 从身 和 象和 的 入手去 ， 以避免 生学 趣和成 的分化。 同 在引 学 生从宏 走向微 世界的 程中， 充分 学生的想象能力， 注意 学生运用物 构的初 步知 去解 一些 的化学 象。 学情分析 学生在前面两 元的学 中， 通 察和探究身 的一些常 物 ， 了它 所 生 的不少奇妙 化， 生了 化学的好奇心和 一步探究的欲望。 第三 元又以水 体， 将 、化合物、物 的 成、原子、分子等化学基本概念的学 穿其中， 本 元的学 打下了基 。 教学目标 ( 含重、难点 ) 1、了解原子、原子核的构成。 2、知道原子中的一些数量关系。 3、培养善于想像、勇于探索、敢于 新的精神；体 探究学 的 程， 立学 的信 心。 【重 点】 原子、原子核的构成。 【 点】 原子概念的形成。 教学过程 【复 旧知】（有关分子、原子的知 ） 1、什么是分子？ 2、什么是原子？ 3、分子和原子的最大区 是什么？ 【学生回答】 分子是保持物 化学性 的最小粒子。 原子是化学 化中的最小粒子。 在化学 化中，分子可以再分成原子，而原子不能再分。 【板 】一、原子的构成 【想一想】 你 原子的最初 ，原子的外形可能是什么 的？ 【猜想】原子不能分。学生 想象 ： 1、原子可能是一个 心球体。 2、原子可能像一个 球。 3、原子可能像一个 桃。?? 【教 点 】肯定学生。 点同 19 世 末前的科学家，如道 。当 人 都 原子不可分。 【 】原子是否像同学 想像的那 呢？ 1 / 4 人教版九年级化学教案设计： 3.2 原子的构成 第一课时 【播放动画】 几个小粒子绕着一个大粒子作高速运动。 根据动画， 你能说出原子的构成吗？ 【学生回答】小组交流后汇报。 原子原来不是一个实心球，而是一个空心球，几个小粒子围 绕着一个大粒子运动。但这些粒子是什么呢？ 【教师讲解】对，确实是这样。其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核带正电；小 粒子就是电子，电子带负电，它们在原子核外的一定范围内作高速的运动。 【板书】原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。 【追问】原子核还能不能再分呢？ 【播放】我国第一颗原子弹爆炸的图片。 【教师讲解】原子弹爆炸正是利用原子核裂变时产生的巨大能量，这说明原子核还能再分。科学研究表明： 原子核也不是简单的、不可分割的，它由质子和中子两种粒子构成。科学研 究还发现， 质子带正电， 中子不带电。科学研究还表明： 构成原子的各种粒子的电性和质量如下表。 【板书】构成原子的粒子的电性和质量（表 1） 粒子种类 电 性 质 量 质子 1 个单位正电荷 1.672 6 × 10- 27kg 中子 不带电 1.674 9 × 10- 27kg 电子 1 个单位负电荷 质子质量的 1／ 1836 【板书】不同种类原子的质子数和电子数（表 2） 原子种类 质子数 核外电子数 氢 1 1 碳 6 6 氧 8 8 钠 11 11 硫 16 16 氯 17 17 钾 19 19 【追问】请学生找出不同种类原子的区别。 【板书】它们的质子数不同，核外的电子数也不同。 【设问】是否所有的原子都是由质子、中子和电子构成的呢？ 【板书】几种原子的构成（表 3） 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 硫 16 16 16 氯 17 18 17 2 / 4 人教版九年级化学教案设计： 3.2 原子的构成 第一课时 钾 19 20 19 【教师讲解】有的原子原子核中没有中子，如（有一种）氢原子。 【设问】请学生根据表 3 来得出原子中质子数、中子数、电子数的关系。 【