九年级数学下册3.4.1圆周角和圆心角的关系教案1新版北师大版.pdfVIP

课题： 3．4 ．1 圆周角和圆心角的关系 教学目标： 1．理解圆周角定义，掌握圆周角定理． 会熟练运用定理解决问题． 2．培养学生观察、分析及理解问题的能力． 3．在学生自主探索定理的过程中，经历猜想、推理、验证等环节，获得正确学习方式．培 养学生的探索精神和解决问题的能力． 教学重难点： 重点： 圆周角定理及其应用． 难点： 圆周角定理证明过程中的“分类讨论”思想的渗透． 教学过程 : 一、创设情境，导入新课 活动内容 ： 1．圆心角的定义 ?( 顶点在圆心的角叫圆心角 ) 2．圆心角的度数和它所对的弧的度数有何关系 ? 如图：∠ AOB ? AB 的度数． 3．在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条 、两条 中有一组量相等，那 么它们所对应的其余各组量都分别相等． 处理方式 ：找三名学生直接回答．题 1 是复习圆心角定义：顶点在圆心的角叫圆心角； 题 2 和题 3 是复习定理： 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、 两条弧、 两条弦中有一组量相 等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等． 再特别向学生强调定理当中的前提条件“同 圆或等圆”， 同时要学生明白何为三组量中其中一组量相等， 那么其余各组量也分别相等． 设计意图 ：通过三个简单的练习， 复习本章第二节课学习的同圆或等圆中弧和圆心角的 关系．为本节课的学习做准备． 二、合作学习，探究尝试 活动内容 1： 问题： 我们已经知道，顶点在圆心的角叫圆心角，那当角顶点发生变化时 , 我们得到几 种情况 ? 1 A A O. A . . . O O O B C B C B C B C 顶点在圆心 点A在圆内 点A在圆上 点A在圆外 圆心角 圆周角 处理方式： 学生根据上图的几种情况， 类比圆心角定义， 得出 圆周角定义： 顶点在圆上 , 并且两边分别与圆还有一个交点的角叫做圆周角． 设计意图 ：本环节的设置， 采用分类讨论和类比的思想方法得出圆周角的定义． 问题当 中的角的顶点位置发生变化可得到几种情况， 其实是点和圆的位置关系知识点的应用， 老师 在此应注意知识之间的联系，达到触类旁通的目的． 活动内容 2： 练习巩固 如图，指出图中的圆心角和圆周角． 解： 圆心角有∠ AOB、∠ AOC、∠ BOC 圆周角有∠ BAC 、∠ABC、∠ACB 处理方式： 图中圆里有 3 条半径和 3 条弦， 当学生讲出正确答案后， 则需要老师从旁总