九年级数学下册3.8圆内接正多边形教案1新版北师大版.pdfVIP

课题： 3.8 圆内接正多边形 教学目标 ： 1．了解圆内接正多边形的有关概念． 2 ．理解并掌握正多边形半径和边长、边心距、中心角之间的关系． 3 ．会用尺规作圆的内接正方形和正六边形． 教学重点与难点： 重点： 理解正多边形的中心、半径、中心角、边心距等概念 . 难点： 能运用正多边形的知识解决圆的有关计算问题 . 课前准备： 教师准备多媒体课件 . 教学过程 : 一、创设情境，导入新课 活动内容： 各小组派代表展示自己课前所调查得到的正多边形形状的物体 . 回答下列问 题： 问题 1：什么叫正多边形？ 问题 2 ：正多边形是轴对称图形、 ?中心对称图形吗？其对称轴有几条，对称中心是哪 一点？ 问题 3 ：以对称中心为圆心，以对称中心到正多边形的一个顶点的长为半径画圆，你有 何发现？ 处理方式： 学生自己找到正多边形的对称轴和对称中心，画出符合条件的圆 . 设计意图： 通过作图的过程，学生很容易发现圆和正多边形的关系： （1）正多边形的顶 点都在圆上； （2 ）圆经过正多边形的所有顶点 . （自然引出课题） . 二、探究学习，获取新知 活动内容一：圆内接正多边形的概念 定义： 顶点都在同一个圆上的正多边形叫做圆内接正多边形 . 这个圆叫做该正多边形 的外接圆 . 把一个圆 n 等分 （n 3 ），依次连接各分点， 我们就可 以作出一个圆内接正多边形 . 如图，五边形 ABCDE 是圆 O 的内接正五边形， 圆心 O 叫做这个正五边形的中心； OA 是这个正五边形的半径； AOB 是这个正五边形的中心角； OM BC ，垂足为 M ， 1 OM 是这个正五边形的的边心距 . 处理方式： 学生自学课本 97 页例题以上内容，对照多媒体上的图形，说出各部分的名 称。 教师强调： 正多边形的中心指的是其外接圆的圆心，半径指的是其外接圆的半径，中 心角指的是其每一边所对的外接圆的圆心角 . 设计意图： 让学生了解有关正多边形的概念，引导学生逐步深入的学习 . 活动内容二：求正多边形的中心角、边长和边心距 例 如图，在圆内接正六边形 ABCDEF 中，半径 OC 4 ， OG BC ，垂足为 G ，求这个正六边形的中 心角、边长和边心距 . 处理方式： 引导学生发现正六边形的中心角的一半、 边长和边心距构成一个直角三角形，利用解直角三角形的知识解决问题 . 教师多媒体展示解答过程： 解：连接 OD . ∵六边形 ABCDEF 为正六边形 . 360 ∴ COD 60 . 6 ∴ COD 为等边三角形 . ∴ CD OC 4 . 在 Rt COG 中， OC 4 ， CG 2 . ∴ OG 2 3 . ∴正六边形 ABCDEF 中心角为 60 ，边长为 4 ，边心距为 2 3 . 设计意图： 通过例题的学习， 巩固有关正多边形的概念， 能运用解直角