初中生物_第三节 神经调节的基本方式教学课件设计.ppt

【学习目标】 1.通过“膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图，归纳出反射的概念并描述反射弧的结构； 2.举例说明非条件反射和条件反射的区别。 内容：1.反射的概念和反射弧的传导途径； 2.非条件反射和条件反射； 注意：自主完成预习学案，注重归纳总结。 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2.另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 3.时间：1分钟。 做一做 看一看 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。 即时训练：下列属于反射的是（ ） A、谈虎色变 B、草履虫游向牛肉汁一侧 C、向日葵的花盘总向着太阳转动 D、当含羞草受到触动，会立即将小叶闭合下垂 A 含羞草的叶被碰后下垂 草履虫游向牛肉汁一侧 不是，无神经系统。 应激性是指生物对各种刺激所发生的有规律的反应，是所有生物都具有的基本特征。 反射属于应激性，但应激性不一定是反射。 感受器 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 反射 反射弧(组成及神经冲动传导方向） 刺激 反应 注意： 反射弧必须是完整的才能完成反射。 有刺激才能引起反射。 反射弧的任何一部分受损， 反射都不能发生。 一个同学传出神经受损伤，其他环