初中心理健康_自信伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

自信伴我行 教学设计 一、主题背景 ?初中生处于自我发展的重要时期。在其发展过程中，他们尚不能全面客观地认识自己，常对自己不满，缺乏自信。自信一般来源于两方面：一是自我的肯定；二是他人的欣赏。本次活动一方面积极引导学生关注个体的优势和自身力量，另一方面借助同伴评价获得积极体验，增强自信心。 二、活动目标 1．通过活动让学生了解自信的重要性。 2．通过活动引导学生学会树立自信心。 3．通过活动帮助学生了解自己的长处，增强自信心。 三、活动方法 ?心理游戏体验、讨论、故事、句子完成等。 四、活动准备 ?心语卡片，背景音乐、课件等。 五、活动过程 （一）、我做你学 开启自信之旅 导入（热身小游戏）： 同学们好，很高兴能认识大家。今天老师要带大家一起认识自信，让我们共同感受心灵的巨大力量。首先，我们来做一个热身小游戏：“我做你学”，请同学们要做到投入和用心，你会有不一样的收获。 好，现在请同学们都各自想一个动作，我们请两位同学上来做，我们一块来学，怎么样？哪位同学毛遂自荐？(学生演示) 导语： 同学们，在刚才的游戏中，老师邀请同学的时候，发现有的同学跃跃欲试，有的同学则立马低下了头，是不是心里还在祈祷：“千万别叫到我”？是什么样的心理品质让大家有了不同的表现？ 学生反应：自信心（若学生没有想到自信，老师要给予提示） 进入主题： 我们今天的主题就是自信心的培养。作为00后的我