2018年上教师资格面试初中心理健康-拒绝拖延-题本梳理及易错指导.pdfVIP

目 录 《拒绝拖延》题本梳理 1 《拒绝拖延》易错指导 2 学员专用 请勿外泄 《拒绝拖延》思路梳理 在生活中，我们都会有这样的经历：早晨闹钟响了，想起床又告诉自己“再睡几分钟吧”，结果有 可能迟到；这一周需要完成的学习任务下个周还没完成……拖延使我们的无数梦想变成幻想。我们的学 生大部分缺乏较强缺乏自制力，在学习与生活中多多少少都会有拖延的习惯，而拖延一旦形成习惯就会 更加难以改变，故设置 《拒绝拖延》主题课程是非常有必要的，也是我们在面试时经常会遇到的题本之 一。 题本主题为 《拒绝拖延》，看到题本时，我们可以就如下两方面进行分析： 第一步进行学情分析：很多学生不知道如何合理利用时间、安排时间，故帮助他们树立正确的时间 观，克服拖延是非常有必要的。而这个阶段的同学已具备了独立思维、自我辨别好坏的能力，故在安排 教学环节时，老师多选择启发性的活动，避免太多的说教，尽可以地让同学们自己感受、分析、总结， 让他们从内心真正认识到时间宝贵，及合理安排时间的重要性。 第二步确定教学目标：通过对主题的分析，我们可以将本课的目标定为：学生体会时间的宝贵，明 白珍惜时间的重要性；学生能分析自己的时间利用情况，学会合理科学地分配时间；对自己的时间负责， 形成良好的时间观。根据以上目标，我们可以确定主要解决以下三个问题 “认识时间”、“如何更好地利 用时间”、“珍惜时间”。为了解决这三个问题，本次课程安排了三个环节：热身活动、主体活动、总结 升华。热身活动旨在帮助学生 “认识时间”、主体活动旨在同学们感受时间管理的重要性及如何合理分 配时间、总结升华部分老师对同学们的分享进行总结，再一步深化主题。现在就以上三个环节进行详细 的阐述： 1.热身活动：撕纸人生 准备一张纸条，长约18-20 厘米，宽 1 厘米，这张纸条就代表着我们的人生。学生在老师的指导下， 按要求一步一步完成撕纸游戏。通过本环节，学生可认识到时间有限性，促使学生思考我们可利用的空 余时间短暂而重要，体验时间所带来的紧迫性。 2.主体活动 活动二：小明的故事。 小明的故事里将小明周末的一天完整的展现在同学的面前：早上八点闹铃响起的时候，不仅按灭了 闹铃，还赖床到十点才起——起来后想写作业最后却跟妈妈去了外婆家——从外婆家回来后又玩起了流 ——玩完游戏后本想写作业，可是又去睡觉了——本计划七点吃完饭后写作业，但最后却决定到学校抄 同桌的作业。通过小明的一天，让同学们仿佛看到了自己的一天，促使同学们去反思自己的时间安排是 否也存在着与小明一样的问题。案例后老师提出：“小明为什么没有合理应用自己的时间呢？”的问题， 引导同学们去寻找小明存在的问题，当他们在分析小明存在的问题的时候，其实也是同学进行自我反思 的过程，有助于同学认识到自己的时间是如何被浪费的。 活动二：小组讨论 本环节以小组为单位讨论 “如何拒绝拖延？拒绝拖延有什么方法呢？”通过讨论同学们会发现，其 实拖延也是可以克服的，只要方法正确，就能给自己节省出更多的时间。最后通过同学们的分享，同学 们会学习到很多行之有效的方法，诸如：将任务进行阶段性的划分，每完成一个阶段的任务给自己一个 奖励；制定计划，严格按计划执行、保证充足的睡觉，树立自我的自信心。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 3.总结升华 通过讨论与总结，同学们会找到很多克服拖延的方法，最后老师进行总结概括，帮助同学们树立克 服拖延的决心。 《拒绝拖延》易错指导 1.题本主题为《做时间的主人》，在选择主体活动时一定要考虑此阶段学生发展的基本情况，对学生 进行一定分析是非常必要的。同样的主题面对不同的学生主体，所选用的活动、教学方法、提问方式等 均不相同。为更好地实现教学目标，一定要多让同学们参与，增加学生的自我体验、自我分析、自我总 结和自我反思的环节，避免太多的说教，增加互动交流环节，提高教学质量。 2.热身活动：