一年级下册数学教案 买铅笔 北师大版 (4).docxVIP

《买铅笔》?教学设计? 教学内容：? ??? 北师大版小学数学一年级下册《买铅笔》?。 ?教学目标：? １、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。? ２、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。? ３、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 ?教学重点：探索“十几减9”的计算方法。 ?教学难点：理解十几减9的算理。? 教学准备：?课件、小棒、计数器、。? 教学过程：? 一、创设情境 1.开学了，袋鼠妈妈开的文具店可热闹了，走我们一起去看看吧！? 2.小兔子到文具店来干什么呢？ 板书：买铅笔 二、探究新知?? 1.从图中你知道了哪些数学信息？? 生：袋鼠阿姨有15支铅笔，小白兔要买9支铅笔。?师：同学们观察得真仔细。? 根据这两个数学信息，你能提出一个数学问题吗？?生：袋鼠阿姨还剩下几支铅笔？ ?3.你能根据它的问题列个算式吗？? 15-9= (支) 师：这个算式表示什么意思？?为什么用减法计算？ 生：袋鼠阿姨有15支铅笔，卖给了小白兔9支。? 生：卖给小白兔9支，就是从15中去掉9支。? 师：你们真聪明，从整体中去掉部分，求剩余部分，用减法计算。 ? （一）交流解决问题的方式? 师：你可以通过什么办法知道得数呢？ ?生：摆小棒? ［第一种］? 先摆出15根小棒，从15里面数出9根拿走，剩下6根，所以15-9=6?。 ［第二种］? 学生边摆边说，把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了，所以15-9=6。 ? ［第三种］? 学生边摆边说，先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩1根，把这1根加上5根，就得到还剩的6根了，所以15-9=6. ［第四种］? 用加法想减法9+(6?)＝15，15-9＝(?6)。? 4. 刚才同学们用摆小棒的方法算出了15-9=6，你能用计数器拨一拨，算一算吗？? ［第五种］?用计数器。? ［方法一］? 先在十位上拨出1个珠子表示1个十，个位上拨出5个珠子表示5个一。然后把个位上的5个珠子拨走，个位不够减，就把十位上的一个珠子拨回去，个位上拨上10个珠子，从10个珠子中拨走4个珠子就剩下了6个珠子，所以15-9=6。 ［方法二］? 先在十位上拨出1个珠子表示1个十，个位上拨出5个珠子表示5个一。个位上只有5个珠子不够减，就把十位上的1个十换成10个一，从10里面之间减去9个，还剩下1个，再在个位上拨出1个珠子和5合起来是6，所以15-9=6。 师：同学们用了那么多的方法帮袋鼠妈妈算出15-9=6（支），最后答：还剩6支铅笔。 这些方法都正确，你喜欢哪种方法，哪种方法适合你，你就用哪种方法计算。下面用你喜欢的方法算一算下面两题吧！ 算一算： 12-9= 17-9= 三、拓展练习、巩固算法 1.用小棒或计数器做一做，算一算。 1.用小棒或计数器做一做，算一算。 2.圈一圈，算一算。 2.圈一圈，算一算。 3. 算一算。 3. 算一算。 4、看谁算的又快对又对。 4、看谁算的又快对又对。 5、说一说，算一算。10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 5、说一说，算一算。 10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= ?四、课堂小结? 这节课你有什么收获？? 板书设计：? 买铅笔 还剩几支铅笔？ ?15-9=6（支）? 答：还剩6支铅笔。