一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版 (7).docxVIP

几时、几时半 教学目标： 掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。 经历概念的形成过程，通过观察比较、抽象概括、动手操作的认知活动，培养数学思维能力。 联系实例初步建立实际时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学重点： 掌握认读整时、半时的方法，初步建立时间观念。 教学难点： 抽象概括几时、几时半的概念。 教学过程： 情境引入： 观看小胖一天的生活。 探究新知 （一）认识几时 1. 出示时间 师：你认识这个时间吗？你是怎么看出来的？ （分针指向12，时针指向1，就是1时。） 2. 出示时间 同桌交流：选择你认识的时间，说一说你是怎么看出来的。 （分针指向12，时针指向4，就是4时。） （分针指向12，时针指向10，就是10时。） 3.归纳总结，形成概念 观察分析三个钟面的共同点，归纳总结几时的概念：分针指向12，时针指向几，就是几时。 跟进练习： 读出钟面上的时刻 6时 拨一拨 3时 8时 （二）认识几时半 1、钟面继续转动 你认识这个时间吗？你是怎么看出来的？ （分针指向6，时针走过2，就是2时半。） 2、出示时间 （分针指向6，时针过了8，就是8时半） （分针指向6，时针过了11，就是11时半） 3、归纳总结，形成概念 观察分析三个钟面的共同点，归纳总结几时半的概念：分针指向6，时针走过几，就是几时半。 4、跟进练习 （1）读出钟面上的时刻 3时半 7时半 （2）拨一拨 5时半 12时半 综合运用 写出钟面上的时刻。 把钟面补完整。 画分针 2.画时针 课堂小结： 你有什么收获？ 思想教育，珍惜时间。