让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的化学世界.docxVIP

For personal use only in study and research; not for commercial use 《让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的化学世界》 新课标的目标是： 让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、 与人类息息相关的 化学， 积极探究化学变化的奥秘， 形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的自信心。 注意从 学生已有的经验出发， 让他们在熟悉的生活情景之中感受化学的重要性， 认识化学与生活的 重要性， 让学习变为学生进行的一种积极、 主动的探究活动， 学习不再是强行灌的教师单边 活动，而是学生兴趣所至，是对化学现象的好奇心和强烈的探究愿望使然。 无处不在的自然现象、 无处没有的化学素材， 教师要能做到让学生保持强烈的好奇心、 持久 的兴趣、 主动探究的精神并且能正确引导学生观察化学现象、 认识化学变化和化学奥妙， 进 行积极、主动的探究活动，那么教师本身必须具备丰厚的知识底蕴、一颗充满激情的心。教 师应该研究透教材、学生，不断吸收学习，不仅要掌握生活、科技、能源、材料等方面的化 学知识而且要有各学科的综合知识、 全新的教学理念、 才能自如地引导学生认识和探究化学 现象和化学奥妙。走进新课堂教师的自主学习是第一关键 教师的教法很大程度上影响学生的学法， 但学生的主动性、 研究性学习是教学过程的最终目 标。注重培养学生的兴趣，探究精神和学习习惯是教学中最主要的任务。 兴趣是学生最好的老师。 而培养学生兴趣应是从课堂抓起， 趣味化的课堂是课堂教学的至宝， 是吸引学生的场景， 是学生学习最基本和最重要的时间和空间， 是培养学生兴趣和良好学习 习惯的手段。 简单点说就是让自己的每一节课都充满趣味吸引学生。 让每一个学生以轻松愉快的心情去认 识多姿多彩化学世界， 积极探究化学变化的奥秘， 形成持续的化学学习兴趣增强学好化学的 自信心。 化学是一门以实验为基础的科学， 实验教学在中学教学中的重要性是肯定的。 化学实验教学 是新课标的重要手段。 化学实验教学直观、形象易于激发学生的兴趣，化学实验实验由于其鲜明的形象性很容易 吸引学生的注意力从而让学生产生兴趣， 从学生实际出发， 在课堂教学中补充引进一些操作 简单现象明显的趣味实验如火山爆发、 海底花园、 空瓶生烟等， 目的就是让初学化学的学生 对化学产生浓烈的兴趣。 激发兴趣不仅仅是提高学习成绩的一个措施和手段， 它本身就是化 学教学的重要的教学目标。 现实教学中有些实验的原理超过了学生的知识水平， 但它能让学 生对科学（不一定是化学课本身） 产生兴趣， 能引起学生对生活中蕴含的科学原理产生关注， 这样的教学也是成功的。 有些实验学生虽然暂时还不能理解其反应原理， 然而现象奇特的 “化 学实验”例如变色、魔术实验等创设兴趣情景，会收到很好的效果。 化学实验教学可以帮助学生获取知识、强化记忆，无论探索性还是验证性的实验，都可以 使学生对所学的化学原理和化学事实有更深刻的理解和记忆， 而化学实验的知识技能本身就 是中学化学教学中重要内容，化学实验教学是帮助学生获取和巩固知识的重要手段。 化学实验教学可以培养学生良好的学习习惯。 良好的实验习惯的形成， 是多次教育渗透与行 为纠正的结果。 要培养学生强烈的环境意识， 让学生养成爱护环境的良好习惯， 教师需要付 出大量的心血。 化学实验教学可以营造和谐的课堂文化， 课堂里不只是学生受到教益， 得到成长， 其实教师 也在课堂教学活动中不断成长。 它要求教师不要以权威自居， 居高临下，而是共同学习、共同成长。从某种意义上说，是在延长教学生涯，是在滋养教学能力，是在充实生命价值。课 堂是师生互动，心灵对话的舞台。教师要以充沛的感情，宽阔的胸怀，民主的作风，渊博的学识，亲切的语言，娴熟的技巧去感染学生，让他们敢想、敢说、敢做。在这样的课堂氛围里，学生学起来才会感到轻松愉快。教师及时地用语言、眼神、手势等给予肯定的鼓励，会 使学生体验到成功的快乐， 激发学生学习的兴趣。 因此，教学中应采用多鼓励少批评的方法，善于发现学生的点滴进步， 每节课都注意激发学习兴趣， 那么这样的课堂学生学习必定是积极主动的，也必将成为学生学习的“乐园” 。 化学实验教学新课程所倡导的新的学习方式， 是自主学习、 合作学习、 探究学习的学习方式。 真正做到让学生在探究中学习，学习中探究，使学生自主、和谐、全面地发展。 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 только длялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжны использоваться в коммерческих целях. For personal use