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教学课件操作说明
教学课件操作说明 ? 多媒体课件集文字、 符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的
视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性, 减轻了学习负担, 有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
那么是如何操作的呢 ? 一、课件运行环境:
硬件要求:
电脑配置应当在奔腾ⅲ及奔腾ⅲ以上 cpu 、256mb 内存、20mb 硬
盘空间。
软件要求:
兼容 windows98/2019/xp ,该课件在版本测试通过,以下版本不
能完全显示,如果无法播放,可以先运行本光盘下的,然后打开 我
心中的客家 .swf 即可运行。
二、使用环境:
该课件是以学生为主体、教师为主导的思想设计的,所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多, 所以最好在多媒体机房使用这个课件,力争每个学生有一台电脑, 教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。
三、课件基本操作 ? 课件内容播放以鼠标单击相应按钮完
成。
1/10
共有两种播放模式:
一种是顺序式播放,如单击 按钮可以观看下一画面, 单击 按钮就可以返回前一画面。
同一画面里的动画就是可单击相应的按钮, 如 按钮可以播放; 按钮可以重来; 按钮可以暂停; 按钮关闭课件。
另一种是目录式播放,单击 就可以打开相应的目录树:
共七个环节。
点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。
四、教学过程设计参考 ? (一)话题导入,创设情境 ? (打开课件,欣赏课件片头) ? 1 .师:
同学们,我们赣县是客家的摇篮,今天我们的活动就围绕着客家这个话题展开。
课前,大家都搜集了大量有关客家的资料, 下面我们来交流一下,你都搜集到了哪些资料 ? 2 .引导学生回答。
(说说对客家的印象, 资料是怎么得来的)(播放课件,单击 ) ?
(这一过程引发学生要将美丽客家的景物等留到电脑里的愿望) ?
(二)引导新授,创作作品 ? a 、猜:
1 .师:
看来,大家对客家都有一定的了解,还会利用先进的手段来获取
这些信息,真不错!接下来的问题一定难不倒你们,让我们一起来猜
猜看 ? 2 .(播放课件,单击 ),逐次点击有关客家的图片,最后出
示一张,让学生猜 这是什么地方 ? 3 .生:
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赣县客家文化城。
4 .师:
看完了这些图片,此时此刻你们有什么感受 ?5.生:
客家历史悠久、风光迷人 ? b 、写:
1 .师:
相信其他同学也有这样的感受,那么就把你们心中最想说的话,
用计算机里的记事本写下来吧!每人写一句。
2 .学生动手操作,打开记事本,写下心中赞美的话。
? 3 .指名说说你写得是什么(我爱客家) ? c 、赏:
1 .师:
美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家,如诗如画的风景带
给人无尽的睱想那么你们准备怎样向国内、 外的游客介绍我们客家的
文化呢老师这儿有两幅作品,看后也许会对你有所启发。
(播放课件,单击 ) ? 2 .播放宣传片(单击 )。
3 .展示电子作品(单击 )。
d 、做:
1 .师:
想不想拥有自己的宣传作品呢你打算用什么来做 ? 2 .经过组内
讨论后,有的同学说我们想用 powerpoint 做;我想用 word 来做 ?
3.师:
好,下面就进入做一做环节,开始创作你们富有个性的作品吧!
3/10
可以独立完成,也可以几人合作。
(播放课件,单击 ) ? 5 .学生开始创作,教师巡回指导。
e 、评:
选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方,为什么不足的地为是什么先自评, 然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行。
(播放课件,单击 ) ? f 、唱:
1 .小结:
同学们,在短短的一节课里,我们无法把心中对客家的热爱之情
全部展现出来,但我相信你们都有所收获。
2 、师:
老师也和你们一样,有收获,特意用 flash 做了一首歌,想不想唱(播放课件,单击 后,单击 开始学唱《新客家谣》) ? 3 、课堂在歌声中结束 ? 教学课件制作的一般流程 ? 一、选题 ? 多媒体课件是一种现
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