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三要镇中心小学导学案 六 年级 语文 科目 时间： 年 月 日 教学内容 9《竹节人》 课时 安排 2 第一课时 知识目标 1.会写“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩、疲倦”等17个词语。 2.朗读课文。根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。 3.整体感知课文内容，把握故事情节，梳理文章脉络，明确阅读任务。 能力目标 情感态度 价值观 教学方法 引导、探究、合作交流 教学准备 教 与 学 谈话导入，引入“竹节人”； 二、初步感知，完成阅读任务 1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并完成阅读任务单。 2.在读课文之前，咱们先来了解一下本文的作者。 3、检查预习情况： 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 理清课文思路： 我要完成的阅读任务 我要关注的内容（相关段落） 1.写玩具制作指南。（第2～4自然段） 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。（第5～18自然段）3.讲一个有关老师的故事。第19～29； 三.刚才我们已经初步感知了课文，现在你们认识竹节人了吗？知道竹节人是怎么做成的吗？ 让我们一起完成第一个阅读任务吧！ 课件出示： 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 制作竹节人有哪些步骤？有什么注意事项吗？（抓住动词“锯”、“钻”、“穿”）； （2）制作竹节人的过程给你什么感受？ 四、课堂小结 本节课我们初步认识了有趣的竹节人，通过梳理文章脉络了解了文章的主要内容，明晰了三个阅读任务需要着重关注的相关段落，并完成了阅读任务。 学生自由讨论、交流； 自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并完成阅读任务单； 指名小老师带读本课17个词语，注意纠正字音、字形、字义，全班齐读。 填写的阅读任务单。 课 堂 检 测 设 计 目 标 完成第一个阅读任务，竹节人制作指南，写出竹节人制作过程； 教 学 反 思