种树郭橐驼学案教师模板.docVIP

课 题 《种树郭橐驼传》 课 时 3 主 备 审 核 张 杰 班 级 小 组 姓 名 学习 目标 1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。 2、掌握重点文言词句，自读自译课文，提高文言文的自学能力。 3、理解本文的深刻寓意。 4、体会本文委婉、含蓄的讽谏特点，刻画人物形象的手法及对比衬托的写法。 学习 方法 本文为自读课文，且书下注解也比较详细，所以学生自读为主，教师点拨为辅。分两课时教学，先着重解决重点字词，疏通文意；在此基础上，分析课文，理解寓意，体会注重现实问题的风格。 课 前 必 知 一、了解作者及相关背景 1、作者:柳宗元(773--819)唐文学家、哲学家。字子厚，河东解人(今山东运城县解州镇)，世称柳河东。与刘禹锡一起参加了王叔文领导的“永贞革新”，任礼部员外郎。革新失败后被贬为邵州刺史，赴任途中又被贬为永州司马。同时被贬的还有七人，史称“八司马事件”。在长期的谪贬生活中，柳宗元接近了人民，他的思想有了很大变化。后任柳州刺史，故后人也称之为柳柳州。文学上与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“韩柳”。他的文学主张是“文道并重”，强调创作态度必须严肃认真。他的创作以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。他的游记代表作《永州八记》（《小石潭记》）寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含义深远，《三戒》（《黔之驴》）是很有影响的代表作。柳宗元在诗歌创作上的成就也主要体现在山水诗（《渔翁》、《江雪》）的创作上。他的诗不同于其他人的山水田园诗，而是借诗表现了对现实社会的不满和自身不幸的感叹。有《河东先生集》。 2、背景：《种树郭橐驼传》一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。中唐时期，经过安史之乱后，国力衰落。豪强地主，兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，民不聊生。柳宗元的《捕蛇者说》里关于繁政扰民有生动的表述：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇传记体讽喻散文，以表达自己的政治主张。 3．关于柳宗元的文　　论说：包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作《封建论》。　　寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。如《黔之驴》。　　传记： 继承传统，又有所创新。有些作品在真人真事基础上有夸张虚构，似寓言又似小说，如《种树郭橐驼传》。 4．柳宗元的诗：幽峭疏淡，用功精细，苏轼认为柳诗在韦应物之上，说他的诗“外枯而中膏，似淡而实美”，也就是杨万里所说“句淡雅而味深长”。代表作有《江雪》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》等 预 习 检 测 一、识记下列加横线的字音： 郭橐驼（tuó）　　　为观游（wéi）　 名我固当（dàng）　 窥伺效慕（sì　 ） 早实以蕃（fán） 木寿且孳（zī） 其莳若子（shì） 好烦其令（hào）　 勖尔植（xù） 缫而绪（sāo） 遂而鸡豚（tún） 辍飧饔（sūn； yōng） 二、解释下列句加点词语的意思　　①．不知始名 当初　　②．驼业种树 以……为业　　③．视驼所种树，或移徙，无不活 即或　　④．凡植木之性 方法　　⑤．非有能硕茂之也 使……硕大　　⑥．摇其本以观其疏密 树干　　⑦．以子之道，移之官理 代词，道　　⑧．字而幼孩 养育　　⑨．故病且怠 穷困　　⑩．传其事以为官戒也 以之为”，把……作 三、作者了解： 柳宗元（773～819） _唐_代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字___子厚___。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称_柳柳州__。与韩愈共同倡导唐代__古文__运动，并称韩柳。 课 堂 展 示 一、分析第一段 （1）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而自信） （2）师：（从第一段可以看出）郭橐驼是个什么样的人呢？ ①“隆然伏行”写出了人物的形象特征； ②“甚善，名我固当”：指其病为号，不雅，但难得的是，驼竟认为起得很恰当，而且放