竹节人教学设计一等奖.docVIP

《竹节人》教学设计一等奖 教学目标： 自主学习“豁、凛”等16个生字，随文读准20个难认字，联系上下文理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习有目的地阅读，完成三个阅读任务。3.体现“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”语文学习要素。 教学重难点： 1. 理清课文的思路，理解课文的主要内容。 2. 从作者的描述中，体会作者对竹节人游戏的喜爱，和对童年生活的深深眷恋。 学生准备：分学习小组、共读一本课外书、猜想课文主要内容 教师准备：多媒体课件、学习单、教材 教学环境：多媒体教学环境 板块一：初读课文，形成任务 活动1：读书交流 1.读书交流：最近班级都在读什么书？对书中什么内容感兴趣？是怎么读的？ 活动2：初读课文 1.导入课题：今天，我们用这个阅读策略来读《竹节人》这篇课文。 2.猜读课文：猜一猜课文写什么？ 3.初读课文：借助学习单第一版块内容，把课文读正确，读流利，把容易读错的字和不理解的词语写到黑板上，和同学们交流。 活动3：形成任务 1.把握内容：联系猜测概括课文的主要内容。讲讲黑板上写的词语。 2.学习字词：汇报交流生字、新词的学习。 3.形成任务：同学们对课文的哪些内容感兴趣？读一读课文导语的内容，明确本节课要完成的三个任务。 板块二：选读课文，完成任务 活动1：自主阅读 1.交流方法：要完成第二个任务，我们该怎么读？ 出示：快速浏览课文，找出描写做竹节人、玩竹节人的句子，读一读，把体会到的乐趣简要地写一写。 3.小组交流：组织学生进行小组交流。 出示交流要求： （1）我关注的内容是（ ）竹节人，最感兴趣的是第（ ）自然段（读有关句子），我体会到的乐趣是（ ）。 （2）对这个内容，我要补充！我体会到的乐趣是（ ）。 活动2：汇报交流 预设一：做竹节人的乐趣 1.交流做竹节人的内容，体会其中的乐趣。 2.相互补充交流。 预设二：玩竹节人的乐趣 1.交流玩竹节人的内容，体会其中的乐趣。（玩竹节人虽然简单，但让人乐此不疲，其乐无穷） 2.相互补充交流。 3.欣赏玩竹节人的视频，体会朗读。 预设三：创新玩竹节人乐趣 1.读读这几个自然段，说说自己体会到的乐趣。 2.相互补充，体会朗读。 板块三：自主选择，完成任务 活动1：交流方法 1.选择任务：刚才我们完成了任务二，还有两个任务需要我们去完成。那么，怎样完成这两个任务呢？我们来看看书上两个小朋友是怎样交流的，读一读。 为完成“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。 完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，可以关注老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理故事的起因、经过、结果。 2.交流方法：你想完成哪个任务？打算怎么读？ 3.自主学习：为了帮助同学们完成任务，老师给同学们设计了表格，填一填，做一做。 活动2：交流分享 1.谁愿意做竹节人的传承人，向大家来介绍竹节人制作指南？是怎么完成的？ 2.观看视频，随着时代的发展，竹节人在材料和做法上也有了改进，到竹节人制作现场看一看。 3.我们都可以做竹节人传承人，课后试着做一个竹节人，下节课我们接着讲讲老师的故事。