紫藤萝瀑布教案第一课时.docxVIP

紫藤萝瀑布 学习目标： 1.有感情的朗读课文，体会蕴含在其中的感情。 2.深入领悟作者优化表达出的人生哲理。 3.品味佳言美句；掌握抒情写法。 学习终点：目标一1，2 学习过程：听花之歌——感知感情。 赏花之美——感情朗读。 品花之神——领悟哲理 写花之语——乐观面对 难点：作者对人生的理解与感悟。 课时：2节 第一节 要点：引导读文，悟理。 课前准备：1.学生熟读课文，扫出字词障碍。 2.了解写作背景。（结合学习评价）。 过程： 一.创设环境，导入新课。 师：我们先来做个小游戏，请大家看图片，听介绍。它不与群芳争胜，它静静的开在花已凋谢的时节，踏步的人无意留连，蜂蝶亦不眷顾的，然而它们仍盛开着，尽情的绽放自己的生命？ 生：猜答 师：板书紫藤萝盛开时不久其发端，也不久终极，如瀑布一般，一泻而下。（板书瀑布）。 今天我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》一起听花开的声音。 二.听花之歌。。 师导：1.我们先来听花之歌，听朗读，勾画描写花的句子，说说作者对紫藤萝花的感悟。 2.师配乐朗读，生听勾画。 3.师问：作者对紫藤萝花是怎样的感悟》你是从哪儿开出来的？ 4.生交流，预知结果：对盛开的藤萝充满喜爱，赞美之情;对稀落，怜悯的藤萝同情惋惜。 5.师总结对稀落，怜悯的藤萝感叹惋惜，对眼前盛开的藤萝又充满的喜爱，赞美之情。 三.赏花之美。 （1）朗读赏析。 1.师导：让我们带着喜爱，赞美之情，自由朗读你喜欢的描写盛开的紫藤萝花的句子，说说喜欢的理由并简明地旁批。喜欢心理又可以写什么，怎么写的？表现出什么从什么方面考虑。师出一个花列。相信会有新的收获。 四.品花之神。 师导：欣赏了花之美，花美在精神，下面品花之神。眼前的藤萝开的犹如一条瀑布，而十多年前是什么样的？谁从文中快速搜索内容。 1.生快速导读交流。 2.花经历了兴衰，那么赏花的人呢？是不是一帆风顺？师出示背景。 背景简介：作者一求在文景中深受迫害，焦虑悲痛，一直压在作者心上。此文写于1982年5月。当时他的小弟身患绝症作者最后离开了挚爱他的亲人。作者含泪写下《哭小弟》。 3.师点播：正当在作者焦虑和悲痛之时，看到眼前美的繁盛的藤萝，不由的停下脚步，使她的心归于宁静。花经历不幸还能再开开的如此繁盛，那么人呢？经历不幸的作者从花的那里得到了怎么样的生命感悟呢？生找出齐读语板。 五.写花之语、 1.师导：生命的长河是无止境的，这是作者从花那里得到的启示和感悟，也正是花在对作者说话。花对我们会说什么？ 2.师列：我听到花说，生命的长河如此生之不易，昨天已逝去，无法更改，何不用一颗乐观.进取的心把握今天呢？ 3.生仿说一句。 4.赠言结课：微笑的对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。 紫藤萝瀑布 板书设计 茂盛愉悦 稀落 同情 生命的美好，永恒 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 看花 忆花 悟花 ↓ ↓ 花和人 都有不幸，但生命的长河无止境的。