2019苏教版小学一年级数学教案第九单元认识1120各数.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2019 苏教版小学一年级数学教案 第九单元 认识 11-20 各数 第九单元 认识 11-20 各数 一 、教材分析 这部分教学内容 分三段安排： 第一段，认识 10 个一是 1 个十，通过数数掌握 11-20 个数的顺 序及读法；第二段，理解 11-20 各数的组成，学习写数；第三段， 应用 11-20 各数的组成，探索 10 加几和相应的减法。 此外，教材还安排了练习十。 教材在编排上主要有以下几个特点： 关注学生的生活经验和已有的认数经验；注重操作活动在认数中 的作用；鼓励学生自主探索算法；重视培养学生的数感。 二、学情分析 在学生已经认识 10 以内数的基础上， 本单元教 学 11-20 各数，第一次出现计数单位一（个）和十，第一次提出 10 个一是 1 个十，并初步接触计数器上的个位、十位。 这是学生数概念形成过程中的一次重要突破，也是学生进一步认 识 100 以内的书乃至更大的数的基础。 因此，让学生掌握好这部分内容对后续学习有着十分重要的意义。 三、教学目标 1. 是学生在观察、操作和交流等活动中，初步感 知计数单位一和十，知道 10 个一是十；初步认识数位，知道个位和 十位；会正确读、写 11-20 各数，知道这些数是由一个十和几个一 （或两个十）组成的；掌握 20 以内数的顺序，会比较它们的大小； 1/26 能正确口算 10 加几和相应的减法。 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程， 体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 使学生在认数活动中， 获得一些成功的体验， 增强对数学学习的自信心。 四、教学重点 本单元的教学重点是 11-20 各数的读法和写 法。 五、 教学难点 本单元的教学难点是写 11-20 各数。 课 题： 11-20 各数的认识 课时： 教学目标 ： 使学生经历用小棒数数抽象出数的过程，认识 11-20 各数，了解它们的组成；能用 11-20 各数正确地数出物体的个数；能正确读出 11-20 各数，初步认识 20 以内数的顺序， 体会相互间的大小。 使学生在数数过程中初步体会数的十进制， 感受由具体数数中抽象出数的过程，在数数、认数过程中形成相应的数感。 使学生初步体会数十 2 数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。 教学重点： 11-20 的数数和认数。 教学难点： --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 建立计数单位十的概念和认识数的组成。 教学准备： 师生共同准备数数用的小棒。 教学过程： 一、数数导入 谈话： 小朋友，我们已经学过哪些数？ 我们一起来数数，从 1 数 到 10。 再往下还能数吗？一起试试看。 （让学生数到 20 ） 小朋友刚才是从几数到几呀？ 这些数都 是接着 10 后面数出来的。 11-20 这些数到底是多少呢，就是我们今天要认识的。 （板书课题） 二、数数认数 1. 认识十。 数数： 小朋友们，老师为你们每人准备了一些小棒。 你们能数出 10 根排成一排吗？ 师生同时数出 10 根小棒 排成一排。 提问： 这里有几个一根，是几根？（板书： 10 个一） 让学生说一说： 个一根是 10 根。引导： 3/26 根小棒可以捆成一捆。 请小朋友和老师一起把 10 根小棒捆成 1 捆（操作）。 追问： 这一捆是几根？是几个十？（板书： 1 个十） 小朋友回想一下，我们是把几个一根捆成了 1 个 十根，也就是几个一是 1 个十？ 指出： 满 10 个一根就要捆成 1 捆，是 1 个十根，所以我们就说： 个一是 1 个十。（板书： 10 个一是 1 个十） 让学生先看课本上的小棒图再填空， 并 集体说一说： 10 个一是 1 个十。 2. 数出 12。 引导： 我们已经认识了 1 个十。 现在让你摆小棒，要能一眼就看出是 12 根，你想怎样摆？自己摆一摆，和同桌交流摆法。 学生摆小棒，同桌交流或改进摆法。 交流： 你是怎样摆的？是不是一眼就能看出是为了一眼看出摆的是 12 根，就要先摆  12 根？ 指出： 1 捆是一个十，再添 2  根 就是 12 根。 --