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《对外开放》教学设计
教学目标
【知识与能力目标】
1.了解深圳等经济特区的建立;
2.对外开放格局的形成;
3.我国加入世界贸易组织。
【过程与方法目标】
利用教材有关对外开放地区的地图,理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。
【情感态度价值观目标】
对外开放,推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高,使学生感受到对外开放则兴,闭关自守则衰,理解我国继续扩大开放的意义。
教学重难点:
【教学重点】
1.深圳等经济特区的建立;
2.对外开放的格局。
【教学难点】
理解经济特区的作用和影响。
三、教法学法
1.比较法。(通过深圳设立经济特区前后的对比,明确对外开放的重要性)
2.探究式教学法。(指导学生以小组为单位,进行合作探究式学习)
3.情景体验式教学法。(创设历史情景,模拟历史报道)
4.讲述法、讲解法。(在学生的展示过程中,对于一些重点、难点问题, 教师要引导学生分析、归纳)
5.多媒体课件辅助教学 (播放两段视频)
6.发挥学生主体作用,鼓励学生进行自主、合作、探究式的学习
四.教学过程
1.创设情境导入新课
利用多媒体播放视频,以直观的形式展现深圳现在的繁华、现代化,与设立经济特区前落后状态的对比,给学生以直观感受导入新课。
2.新课讲授
(1)展示学习目标
(2)分阶段自主学习
(3)合作探究
(4)情感升华
五.当堂达标,知识迁移
1.中国对外开放已形成全方位、多层次、宽领域的格局,有力地促进了中国经济的发展。被誉为“对外开放排头兵”的是( )
A.1980年设立的四个经济特区 B.1985年开放的长江三角洲经济开放区
C.1990年设立的上海浦东开发区 D.1992年开放的长江沿岸城市
2.“经济特区成功吸引了大量外国投资,外资企业不单为中国政府提供大量税收,还为中国引入先进生产管理技术…… ”材料论述了经济特区( )
A.建立的原因 B.建立的目的 C.发展的过程 D.发挥的作用
3. 1984年,有国际媒体评论:“中国政府开放整个海岸,意味着实际开放半个中国,它是三十五年来中国政府所采取的最大胆行动。”这个“大胆行动”指的是( )
A.开放十四个沿海城市 B.设珠江三角洲开放区
C.设立深圳经济特区 D.开放上海浦东新区
4.进入二十世纪九十年代,以哪里开发开放为龙头,进一步开放长江沿岸城市( )
A.深圳 B.北海 C.秦皇岛 D.上海浦东
5.下列城市中,属于改革开放后建立的第一批经济特区的是( )
①深圳 ②珠海 ③汕头 ④上海 ⑤厦门
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③⑤
6.“我们唱着东方红,当家做主站起来,我们讲着春天的故事,改革开放富起来。”这首脍炙人口的歌词颂扬的历史人物是( )
A.孙中山 毛泽东 B.毛泽东 邓小平
C.邓小平 江泽民 D.江泽民 胡锦涛
7.党的十一届三中全会以后,随着改革开放的日益深化,我国对外开放的地区逐渐扩大,已经发展成为国际化的经济中心和金融中心的是( )
A.环渤海地区 B.长江三角洲地区
C.上海浦东开发区 D.海南经济特区
8.云南省属于中国对外开放格局中的( )
A.经济特区 B.沿海开放城市
C.沿海经济开放区 D.内地
9.为了促进我国的对外贸易和国民经济的迅速发展,我国于何时加入了世界贸易组织( )
A.1991年1月 B.2001年1月
C.1991年12月 D.2001年12月
10.被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市?经济特区是哪年开始建立的?第一批经济特区有哪几个?它“特殊”在什么地方?经济特区起到了什么作用?到目前,我国形成了怎样的对外开放格局?
学情分析
经过初一历史的学习,初二学生已经掌握了一定的历史知识,学习能力也有一定的提高,对新生事物感兴趣,好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,从而使学生对学习内容产生兴趣,如果一开始就能抓住学生的求知心理,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。但其历史知识储备和
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