小学英语优秀教研活动案例1.pdfVIP

精品文档 小学英语优秀教研活动案例 ——如何有效的培养小学生的英语听说能力 山西省运城市稷山县城区中心校西街小学 冯倩茹 在现实生活中 , 多数的人际交流是听说交流 , 小学英语作为一门语言学 科，听说交际能力的提高势必为英语运用创造条件。可见 , 听说能力的培养 应当作为小学英语教学的突破口。根据《英语课程标准》理念结合自身教 学，我校全体英语教师进行了以下教研： 背景说明 听说课是培养学生语言交际能力的主要途径，也是学生学习新知识和 运用新知识的主要载体。在听说课上要遵循语言的学习规律，听是输入， 说是输出，不会听就不能说，离开了听，说就失去了味道。学生首先要学 会听懂英语，听、说、读、写四会能力中听力是首位，说明它是说、读、 写能力的基础，也是语言作为交际工具最主要的接收信息知识的工具之一。 培养学生良好的听力，可以培养学生的语音、语调，形成良好的语感。当 学生有了足够的语言输入时，教师可以设计多维的教学活动帮助学生建立 大胆说英语的信心，乐于用英语介绍自己、朋友和家人，能与他人交流简 单的学习与生活信息 . 初步具备连贯表达的能力。 在平时的教学工作中 , 听说课的重要性每位老师都已经认识到并且能 在自己的课堂上认真落实新的语言 , 但是方法单一 , 那么具体如何落实学生 才会更有兴趣 , 更积极主动的上这门语言课 , 并能运用所学进行交流展示是 我们大多数教师所忽略的 , 也是我们在此要探讨的 . 活动主题 . 精品文档 如何有效的培养小学生的英语听说能力 研讨时间 2015 年 12 月 2 日 研讨方式 示范课展示 本校教师议课— -- 专家点评 活动成员 解武娟 ( 县教研室小教组英语教研员 ) 、西街小学全体英语教师 实施过程 一、 示范课展示 由冯倩茹执教“ Trees ”一课 教学内容 牛津英语 6A Unit11 Trees 教学目标 1. 学生能听懂并会读 look and learn 的生词。 2. 通过 listen and say 关于书的重要性的对话，帮助学生掌握核心句 型 We get...from... 和 We use ...to ... 3. 学生会操练核心句型，引导学生初步运用核心句型问答。 4. 学习了本单元后，学生知道我们应该爱护树木，树是我们生活中的 一份子。 教学重难点 1. 能熟练运用 We get …from …和 We use wood to make …来相互 交流并展示。 . 精品文档 2. 学习了本课后学生能更深刻的意识到保护树木的重要性，并能够 在日常生活中运用所学知识进行交流。 课前准备 1 ．教师准备录音机和录音带。 2 ．教师准备课件和单词卡。 部分实录 Presentation and practice T: So today we will learn “trees ” 1. 多媒体出示图片学习