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教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 五年级 单元 第4单元 教材版本 科教版 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 《昼夜交替现象》一课是教科版《科学》教材五年级下册第五单元的第一课时。昼夜交替现象是一种自然现象，师生再也熟悉不过了，可是学生知其然而不知其所以然。本节内容就为学生提供了值得探究的课题。在进行教学设时，遵循了“以探究为核心”的新课程理念，教学中着力去培养学生的科学探究的能力，目的是为让学生在科学探究过程中受到科学素养的教育。《昼夜交替现象》一节内容要求学生要大胆猜测，并且通过实验验证其猜测全过程。所以教学中要特别注重学生过程与方法、情感与态度价值观的深入挖掘，通过师与生、生与生的情感交流，达到科学与人文的有机结合。 2.学情分析 昼夜交替现象是一种自然现象，师生已经非常熟悉，本课主要通过实验来让学生认识这种自然现象。 3.教学目标（含重难点） 情感、态度和价值观: 1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。 2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加一判断。 3.培养主动探究，积极合作的态度。 教学重点： 提出关于昼夜交替现象的不同解释，并通过模拟实验进行验证。 教学难点： 通过模拟实验和证据补充或排除某些假说的可能性，能发现和概括太阳和地球的相对圆周运动是产生昼夜交替现象的原因。 二、教学环境选择 √简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 认识昼夜及昼夜交替现象 出示同一处地点的昼、夜两张照片，比较这两张照片中你能看出什么不同 PPT出示白天夜晚对比照片 PPT出示地球昼夜照片 推测，建立假说 1、只有这个同学的这种推测才会出现昼夜交替吗？还有没有其他推测呢？ 2、小组讨论，把你们认为会出现昼夜交替的想法用示意图画出来 3、师巡视，把典型的4种假设情况贴到黑板上。 PPT出示太阳照亮地球图片 PPT出示：1地球不动，太阳围着地球转。2太阳不动，地球围着太阳转。3太阳不动，地球自转。4地球围着太阳转，同时自转。 做模拟实验 1.学生先做一做自己小组设计的几种假说 2.实验汇报 PPT课件出示 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 √课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 老师给你们提供了点资料，你们能从资料里寻找新证据，找出昼夜交替现象产生的真正原因吗？课后也可以去找找资料，下节课再来和同学们交流。 五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 教学始终是一门遗憾的艺术，也存在着一些问题，比如在模拟实验过程中，实验的多样性，导致一部分学生会对其它小组的实验感兴趣，进而放弃了自己的研究的问题和实验方式，在实验展示过程中，在调动小组之间互评时，还需要直击问题重点和科学用语的规范性。这些问题将在我今后的教学研究中进行进一步的探讨和改进。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。