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教学设计模板 课题摘要 学科 语文 学段 小学 年级 六年极 单元 第3单元 教材版本 人教版 课程名称 13*一夜的工作 一、学习内容分析 1.教材分析 作者何其芳在陪同周总理审阅稿件时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形。文章歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 2.学情分析 （1）学生对周总理生平知道的甚少，课前可让学生搜集相关的资料，激发学生的情感。 （2）文章以小见大、以点带面的描写，很难让学生在情感上与文本产生共鸣，要多读多语。 3.教学目标（含重难点） （1）学习课文通过细节描写表现周总理工作劳苦和生活简朴的表达方式。 （2）学习课文采用“以小见大”“以点带面”来突出人物品质的选材特点。 二、教学环境选择 √□简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 图片导入 周总理的生平及生活片断 周总理的资料及文字图片 小组合作学习 周总理工作劳苦和生活简朴两方面 图文结合，出示课文中的关键词句 总结、拓展 读写结合，升华主题 课文插图，总理的一天时间安排 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 □课堂提问 √□书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） （1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”这句话运用了 的写作方法，说明了 。 2. “花生米的数量并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”周总理工作任务那么 ，饮食却如此 ，两者形成了鲜明的 。周总理的高尚品德通过 这一细节，具体地表现出来了。 二、学完这一课，你有什么话想对总理说，请把这些话写下来。 五、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。 组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料、图片等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。?教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中描写“劳苦”和“简朴”的语句，并在自己最受感动的语段旁边做好批注，然后在小组里自由谈体会和感受，接着全班交流，出示关键的重点语句，学生相互谈感情、质疑。最后出示总理夜以继日工作的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成。若遇到电路故障，可口头讲述或学生互相交流资料作保障。 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。