初中八年级下册《最后一次演讲》优秀语文教案.pdfVIP

统编本 《最后一次演讲》教学设计 教材分析 本文是一次即兴演讲的文字实录，具有强烈的现场感。文章括号里的 “厉声” “捶击桌子”“鼓掌” “特烈的鼓掌”等词语，记录演讲者的动作和语气，还原现 场气氛，令后世读者仿佛身临其境。 闻一多先生的演讲，有如下特点： 1.针对性极强。 闻一多是在李公朴追悼会上发表的演讲，在当时激烈的政治斗争中，这次追悼会 和这次演讲，都不是一般性的悼念，而是由李公朴的牺牲，向反对派发出猛烈的攻击 。现场听众，既有热血沸腾的青年学生，又有各种不同政见者，还有国民党特务。针 对这些不同的人群，演讲者旗帜鲜明地表达了自己的政治立场，痛斥特务的卑鄙并揭 露其内心的恐惧，激励青年学生继续抗争。 2.观点明确、态度鲜明。 “观点”主要指理性的看法和主张， “态度”侧重于感性的情绪和行为倾向。二 者有时交织在一起，不好区分。本次演讲中，演讲者的观点和态度可以概括为：反动 派搞暗示又污蔑人，是无耻卑劣的行径；昆明有着为民主奋斗的光荣传统，应继续发 扬；民主诉求的具体目标，是重开政协会议。最后，演讲者更是表达了自己坚定的决 心：时刻准备着为民主事业牺牲生命！ 3.语言富有感染力、鼓动性。 演讲者由一腔愤恨之情驱动，话语铿锵有力，包含大量的感叹句、反问句，很自 然地运用了排比、反复、对比、人称变化等语言技巧，在 “厉声” “捶击桌子”的 语气和动作中，表达了义愤填膺、慷慨激昂的情绪，给在场听众以极大的感染和震动 。整体看，这是一次感性多于理性的演讲。 本次演讲，还有一个重要特点：这是以生命为代价的演讲！闻一多在结束演讲回 家的途中，即被特务暗杀，真的是 “前脚跨出大门，后脚就没有再跨进大门”。古往 今来，优秀的演讲不胜枚举，但是因为演讲而捐躯的例子并不多见。 学情分析 1.本文语言通俗、口语化、多短句，字面意思理解不难。 2.关于历史背景，学生对1945— 1946年发生在昆明的 “1.21”事件、李闻事件，比较陌生。好在，学生在七年级下册 学过第2课 《说和做—— 记闻一多先生言行片段》 ，已经对相关的历史背景有所了解。但是，简单的背景介绍 不足以让学生对当时的历史状况有真正的理解，更难以产生情感的共鸣。因此，关于 “政治协商会议”的意义，关于民主斗争的复杂，教师可根据自己的历史素养和政治 觉悟，进行恰当的解说，避免本课的教学流于空洞的口号。 3. 关于演讲的 “针对性” ，学生可能不知道从哪里看出来，需要教师点拨。 教学目标及教学重难点 教学目标 ： 1.了解本次演讲的背景和基本内容，认识其强烈的针对性。 2.认识本次演讲富于感染力和鼓动性的语言技巧。 3.通过片段朗读、观看视频、模拟演讲，感知本次演讲的情绪和现场氛围。 教学流程 预习作业： 通读课文及注释，回读七年级下册课文 《说和做》 ，再次熟悉历史背景和闻一多 。写一写 “我所知道的闻一多” ，200字。 注意：要根据两篇课文的内容写出自己的感受和印象，不能照抄百科词条。 上课内容： 时 间 环节 教师行为 学生活动 设计意图 分 配 一 5 播放电视剧 《解放》中，闻一多演讲 用情境激发兴趣， 情境 的视频片段。 无须繁冗语言 导入 二 15 布置任务：默读，填写 《演讲信息整 默读课文，独 聚焦教学目标1 ：演 梳理 理表》 （1-9条）； 立填表，10分 讲的针对性 演讲 内容 巡视，个别化指导，10分钟 钟 全班讲解答案，5分钟