初中部编版八年级下册 《大雁归来》语文教案.pdfVIP

初二语文八年级（下）教学设计 7 、大雁归来（利奥波德） 课 《大雁归来》 备课人： 题 学 《大雁归来》选自美国著名环境保护主义者利奥波德的作品 《沙乡年鉴》。这篇 情 文章既是一篇科学小品文，也是一篇抒情意味浓厚的散文。从写作上说，知识性、形 分 象性、抒情性的完美结合，是本文的一大特色。 析 它的知识性体现在作者经过多年的研究，获得了许多关于大雁习性特点的知识， 他要通过自己的笔端将这些成果告诉读者。他在介绍的时候，不像规范的说明文有着 明晰的结构，条分缕析、分项介绍，而是采用了散文式的笔调，将观察大雁的记录与 体会流淌在文章的字里行间。 它的形象性体现在对大雁细腻的描摹，有大雁飞行、滑翔的优美姿态，还有丰富 的大雁鸣叫之声，将大雁的形象真实又生动地再现在读者眼前，让人如见其形，如闻 其声。 至于抒情性，文章的字里行间均流露着作者对大雁的喜爱之情，这种感情是丰富而细 腻的，有对大雁归来的欣喜，对大雁义无反顾进行迁徙的钦敬，对大雁无辜被猎杀的 不幸遭遇的感伤等。即使许多语句并不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。 教学中引导学生既掌握课文内容，又能感悟主旨。明白作者是个爱鸟者，很多句 子含义丰富，我们要很好指导学生领会。作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保 护野生动物的品质。最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。同时课文在写法上 也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导 学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。 教 1.整体把握文章，理解本文主旨。 学 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。 目 标 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。 教 1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点） 学 1 重 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。（难点） 难 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。（重点） 点 教学流程 一、 【激发兴趣、导入课文】 导语： 在我们的古典诗文中，常常有 “雁”的身影。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁 寄怀，留下了许多咏雁的诗词典故。 你能说说吗？ 乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾 《北固山下》(“雁”代表着思乡) 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照 《一剪梅》(“雁”诉说着相思) 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维 《使至塞上》(“雁”书写着边塞的苍凉) 沉鱼落雁 “落雁”表达着对美貌的惊艳 大雁寄托着如此多的情愫，那么你对大雁了解多少呢？ 二、 【文学常识】 1、了解作者 利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代 表作 《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学 论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。 2、背景链接 为了更好地体验和研究生态平衡，1935 年 4 月，利奥波德在威斯康星河畔购买了 一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作 “沙乡”的地方，就成了他及家人 亲近自然的世外桃源。在这里他写出了 《沙乡年鉴》， 《大雁归来》就是其中的一篇。 3、 【字词积累】 2 1、注音 雾霭 （ǎi） 缄默（jiān） 迁徙 （xǐ） 赌注