初中数学_14.2.1平方差公式教学课件设计.ppt

14.2.1平方差公式 情境引入 ——生活中的数学  小刚的父亲新租了一块地，他帮父亲测得这块地的长是102m，宽是98m，他的父亲要他算一算这块地的面积，他脱口而出面积是9996㎡，父亲很惊讶：“你怎么算的这么快啊？”小刚说：“我利用了数学课上刚学的一个公式。” 学习了这节课后，同学们也能像小刚这样算的这么快！ 复习旧知 回忆多项式与多项式相乘的法则是什么？ 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。 探究新知 请同学们依据多项式相乘的法则计算： （1） （2） （3） 两个数的和乘以这两个数的差 问2: 观察结果，你有什么发现？ 问1：观察算式，它们是具有怎样特殊的形式的多项式相乘？ 猜想：两个数的和乘以这两个数的差的积等于这两个数的平方差 结果是这两个数的平方差 验证猜想： 仿照上面的运算可以得出： 你能用多项式相乘的法则进行验证吗？ 平方差公式： 两个数的和乘以这两个数的差的积等于 这两个数的平方差 探究——结合图形面积证明公式 b b a a a b b + a-b a-b 记忆理解公式 下面各式中哪些符合平方差公式的形式？若是则说明 谁是公式中的 ，谁是公式中的 ，若不是则说明理由 ( ) ( ) x x  -6 +6 (2) ( ) ( ) -2x -2x  -3y +3y (3) ( ) ( ) 8 -8 -2a -2a 是 是 是 观察各项符号，你发现判断a,b的技巧了吗？ 符号相同的项是a,符号相反的项是b 记忆理解公式 下面各式中哪些符合平方差公式的形式？若是则说明 谁是公式中的 ，谁是公式中的 ，若不是则说明理由 不是 不是 是 是 是 例1：运用平方差公式计算 应用公式 对于符合公式的多项式相乘，一定要先判断哪一项是公式中的a,哪一项是公式中的b,然后再利用 进行计算 例2：计算 只有符合条件的乘法，才能运用公式简化运算，其余的运算仍按乘法法则进行。 情境引入 ——生活中的数学  小刚的父亲新租了一块地，他帮父亲测得这块地的长是102m，宽是98m，他的父亲要他算一算这块地的面积，他脱口而出面积是9996㎡，父亲很惊讶：“你怎么算的这么快啊？”小刚说：“我利用了数学课上刚学的一个公式。” 同学们，相信现在你也能像小刚这样算的这么快了！快来试试看吧！ 运用平方差公式可以让计算变得简便！