《循环小数》的教学设计.docxVIP

5 5 人教版五年级上册《循环小数》教学设计 教学内容： 人教版五年级上册第三单元循环小数：P33-34页例7、例8 教学目标： 2?让学生初步认识循环，认识循环节，能用简便记法表示循环小数。 让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能力。 让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点:认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。 教学准备：课件 教学过程： —、故事导入 2、讲故事导入 师:想不想听老师讲故事?老师有个要求?希望你们认认真真地听 老师讲故事.看谁能一字不差地把老师的故事接下去。 师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和 尚给小和尚讲故事，讲什么呢？从前有座山，山里有座庙.庙里有个 老和尚和小和尚，老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢？… 师：谁能接下去继续说？生：… 师：好好好.你说得很好，和老师讲得一模一样。说说你为什么 能把老师的故事接下去呢？ 生：因为故事是在不断的重复同一个内容。 师：这是这个故事的第一个特点：不断重复出现（板书） 师：同学们看一看，老师把故事展示在大屏幕上，不仅故事的内 容在不断的重复出现，还有故事中重复的部分（前一句和后一句）还 有什么特点？可以对照开头的语句。提示：重复的部分每句话是不是 按一定顺序（第一句对应开头的第一句，第二句对应开头的第二句。） 生：按照一定的顺序。 师：故事中重复的部分