【教学设计新部编版】Module6Unit1(外研).docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Module 6 Unit 1 These sn akes are short. 苏河湾中学张海舟 v ?教材分析 本课以故事为线索，比较适合小学生的生理、 到动物园参观，看到几种动物并进行描述的故事， 心理特点。本课涉及到的故事是两个女孩 有一定的可操作性和情境设置性。 通过本 课的学习，学生将掌握更多的动物名称，和描述外形的形容词。 ?教学目标 【知识目标】 能够理解：Sn ake short small elepha nt go zoo long giraffe tall tiger。 【能力目标】 在理解课文大意的基础上学习如何描述动物。 【情感目标】 通过学习讨论动物，培养学生爱护动物的意识。 厂_ ?教学重难点 【教学重点】 能听懂、会说、会读以下句子: These sn akes are long /short. The giraffes are tall. And I m short. And look at the elepha nt! They are very big. 2?能正确使用所学句型和单词，正确对动物或其他物品的特征进行描述。 【教学难点】 学习新词汇和新句型，能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述。 ?课前准备 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等; 教具学具：光盘、大卡片等。 ?教学过程 Step1. Warm-up 学习 snake elephant、 giraffe 禾口 tiger 老师展示蛇的图片，引入 sn ake。 T: This is a sn ake. The sn ake is long. 用类似的方法引入其他三种动物。 老师也可以播放这四种动物的视频引入单词。 老师要教育学生要远离 snake和tiger具有强烈攻击性的动物。 学习 tall 和 short 老师展示一高一矮两个长颈鹿的图片，通过对比引入 tall和short。 T: This giraffe is tall. That giraffe is short. 教师可以多做几组展示。 学习 big 和 small 老师展示一大一小两只老虎的照片，引入单词 big和small。 T: This tiger is big. And that tiger is small. 老师指出little和small是近义词，都表示小。不同的是，little侧重年龄小，有怜爱之意，而 small侧重个体小。 学习 long 和 short 老师展示一长一段两条蛇的图片，通过对比引入 long和short。 T: This snake is long. That giraffe is short. 老师提醒学生 short 既可以表示长度短，也可以表示高度低。 Step2. Let s watch 观看视频，请学生回答动画发生什么了，哪一个动物最大。 播放录音，请学生听录音，复述录音内容。 全班齐声朗读动画内容。 Step3. Let s learn 1. 看图说话 老师展示已经去掉文字的活动 2的图，请学生观察每幅图中动物蛇、 长颈鹿、 大象和老虎的 体型特点。 T: What are they? S: They re snakes. T: Are these snakes long? S: Yes, they are. 听录音 播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。然后逐句停顿，鼓励学生复述。在过程 中，老师可以讲解一些补充知识。 跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。 请学生分角色朗读课文。 话剧表演 老师拿出提前准备好的动物面具，请学生到台上扮演这些动物。然后请另一些学生扮演 Lingling 和 Amy ，进行表演。 Step4. Listen and say 播放活动 3 录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。 2. 播放录音第二遍，让学生根据挂图内容和听力，记录听到的内容。 播放录音第三遍，请几位学生说出自己记录的内容，老师和其他同学进行核对。 请学生跟着录音进行大声朗读。 Step5. Practice 老师拿出动物园的照片或者图片。请学生回答里面有哪些动物，外形有什么特点。 S: These are tigers. They are big. 老师展示图片，逐一介绍图片出现的