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6S管理课程教学大纲 培训单位 ： 课程负责人： 授课教师： （理论教师 ） 、（实践教师 ） 一、课程概况： 6S就是：整理 (Seiri)、整頓 (Seiton)、清掃 (Seiso)、清潔 (Seiketsu)、素養 (Shitsuke)、安全 (Safety)。 5S起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质： 1、革除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件“小事”） 2、遵守规定的习惯 3、自觉维护工作环境整洁明了的良好习惯 4、文明礼貌的习惯 为了进一步的规范化:6S=5S+Safety?? 7S=6S+Service 二、教学基本要求： 1、推行 5S 管理、6S 管理很长时间，但效果不明显的企业 2、推行 5S 管理、6S 管理初期出现非常好的效果，但难以维持的企业 3、推行 5S 管理、6S 管理已经达到一定的水平，但难以持续推进的企业 4、意图在企业内形成持续改善机制的企业 二、教学内容及要求 第一部分：5S/6S 管理基础篇 1、现场管理水平的四级水准 感动人的企业之现场体现 现场管理水平的四级水准 2、中日企业的对比 3、为何实施 5S 管理 5S 是什么（－基本理念） 5S 是什么（－规范管理的手段） 5S 是什么（－优秀的企业文化） 案例分享－5S/6S 管理的效益（日本东京地区经济委员会的调查） 4、5S/6S 基础简要 实施整理－目的、含义与实施要领 实施整顿－目的、含义与实施要领 实施清扫－目的、含义与实施要领 案例分享－3S 改善案例 实施清洁－标准化的形成过程 素养形成 案例分享－某卷烟厂素养案例、某钢铁企业素养案 第二部分：5S/6S 管理实践篇 1、走出传统 5S/6S 之一：5S/6S 管理深化 全面可视化实施展开 从个别改善到小组活动 案例分享：某企业的改善 5S 2、走出传统 5S/6S 之二：从现场 5S/6S 到经营型 5S/6S 经营型 5S/6S 的 5 个 LEVEL 5S/6S 的 5 个 LEVEL 的着重点 逐步实现 5 个 LEVEL 的目标四、 授课教师及课时分配表： 案例分享：日式企业的经营型 5S 3、走出传统 5S/6S 之三：从被动到主动改善 走出检查，形成共同提高的诊断体系 案例分享：某企业的诊断体系分享 4、走出传统 5S 之四：建立全员参与的持续改进体系 个人、小组、部门三级改善循环机制 实施三级分享机制 全员参与的三级诊断机制 三级训练机制 案例分享：某企业的持续改进体系 第三部分：经验分享与 QA 1、5S/6S 管理失败的四种模式 2、5S/6S 管理推进过程中的十大抵抗 3、5S/6S 管理成功的三大要点 序号 章 节 内 容 学 时 分 配 授课教师 合计 理论 操作 1 职业道德与权益维护 2 2 何晓华 2 5S/6S 管理基础篇 10 10 何晓华 巩舒贵 3 5S/6S 管理实践篇 34 4 30 何晓华 巩舒贵 4 走出传统 5S/6S 之一：5S/6S 管理深化 34 4 30 何晓华 巩舒贵 5 走出传统 5S/6S 之二：从现场 5S/6S 到经营型 5S/6S 34 4 30 何晓华 巩舒贵 6 走出传统 5S/6S 之三：从被动到主动改善 34 4 30 何晓华 巩舒贵 7 走出传统 5S 之四：建立全员参与的持续改进体系 34 4 30 何晓华 巩舒贵 合计 182