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PAGE PAGE 14 NSE 8A 模块目标与要求及听力材料 Module 1 How to learn English 语言知识目标：功能：给出关于英语学习的建议 语法：掌握We/You should… Let’s try to … Why not …? Why don’t we/ you…? Don’t forget to … It’s a good idea to … How about …? 等用于表达建议的结构 语音：掌握提出建议以及回应建议的语调 语言技能目标： 听：能够听懂关于英语学习的话题 说：能够谈论英语学习中的困难并提供建议，开展多轮会话 读：能够读懂关于英语学习方法及学习建议的文章并获取细节信息 写：能够用书信的方式询问并给出英语学习建议 运用：能就英语学习方法开展讨论并给出建议 学习策略： 自学策略：能够发现并记录自己在英语学习方面的优势,并能充分发挥自己的优势，积极弥补自己的短处 合作学习策略：能够与同学交流学习心得，共享学习策略 文化意识：通过学习，理解西方人如何提出建议；对照自己生活中的相关经历，学会恰当地征求和提出建议 情感态度：在学习中如何提出建议的过程中逐步把握语言的得体性，学会照顾对方的感受；对于他人的建议应表示感谢 任务：能够根据同学的学习情况，就其学习中的问题或困难提出适当的建议；根据别人的建议制定自己的学习计划 Module 2 My home town and my country 语言知识目标： 功能：说明与比较不同的地方或不同的地理特征 语法：形容词（单音节词和部分双音节词）的规则比较级形式及其使用 语音：形容词的比较级形式-er的读音及对信息进行更正时的重读规律 语言技能目标： 听：能听懂介绍祖国和家乡的对话 说：能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话 读：能读懂学习材料中介绍祖国、家乡的文章，了解文章主旨，并找到相关的细节信息 写：能参照范例，用所学语言简单介绍自己的家乡 运用：能向同学介绍并比较两个场所 学习策略： 自学策略：通过重读来强调关键信息和对信息进行更正 合作学习策略：注意学习策略共享 文化意识：了解英国、美国等英语国家的主要城市、河流等情况 情感态度：培养对祖国和家乡的热爱 任务：对家乡的两个场所进行比较，形成文字，并向全班汇报 Module3 Sports 语言知识目标：功能：描述并比较各种运动项目 语法：形容词（多音节词和部分双音节词）的规则比较级形式、副词和副词的比较级形式 语音：掌握句子中单词的连读 语言技能目标： 听：能听懂关于运动的表述 说：能用形容词及副词的比较级形式比较不同的体育项目 读：能读懂介绍或描写体育活动的短文，并根据主旨大意匹配图片；能结合上下文猜测词义 写：能根据所提供的语句，用形容词（多音节词及部分双音节词）的比较级作出合适的比较，表达个人观点 运用：能向同学介绍自己喜欢的体育项目 学习策略： 自学策略：能使用不同的时间状语对比过去与现在的情况 合作学习策略：能将自己收集到的信息与其他同学共享 文化意识：了解不同的体育运动，了解不同人的体育爱好 情感态度：培养对体育运动的兴趣 任务：介绍自己喜爱的体育项目， 并制作海报陈述喜爱的理由及该项目特点 Module 4 Planes, ships and trains 语言知识目标： 功能：能够描述并比较各种交通方式 语法：形容词、副词的最高级（规则与不规则变化）；by+交通工具 语音：掌握重读的规律及其所传达的信息 语言技能目标： 听：能够听懂含有形容词、副词最高级形式的对话及对旅行方式和交通工具的描述 说：能够使用形容词、副词的最高级形式谈论并比较旅行方式和交通工具 读：能够读懂有关旅游和交通工具的文章，并抓住文章细节 写：能够用形容词、副词的最高级形式对几种交通方式进行对比 运用：能够介绍自己或者他人的旅行计划以及乘坐的交通工具 学习策略： 自学策略：能够注意发现语言现象背后的规律，并能运用规律举一反三；学习单词时，可以按类别整理单词或词组，提高单词学习效率 合作学习策略：注意学习策略的共享 文化意识：主动了解英语国家有关旅游和交通等方面的信息，并将之与自己的日常生活联系起来，拓展视野，激发学习英语的兴趣 情感态度：了解各地风景名胜，热爱祖国的大好河山，选择合理、安全的出行方式 任务：能够制定家庭旅行计划 Module 5 Lao She Teahouse 语言知识目标：功能：能够表达自己的意图和计划 语法：能够掌握动词不定式作宾语的用法，熟记常接不定式作宾语的动词 语音：能够正确朗读一般疑问句和回答，并重读关键信息 语言技能目标： 听：能够听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达方式