乡土情结教案(人教版高一必修) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 乡土情结教案(人教版高一必修) 教案教学设计 教案1 扬州大学附属中学 林玲 教学目标和重点：1.体会作者为乡土情结赋予的时代内涵； 2.了解本文大量引用的诗文的意图。 教学方法：教师做好课前预习指导工作，教会学生评点的方法，学生在感知文本、研习文本的基础上对文章进行评点，课上师生、生生间进行交流。 预习字词：魂牵梦萦（yíng） 忐忑（tǎn tè）不安 怯（qiè）生生 悠邈（miǎo） 崎岖（qí qū） 三匝（zā） 铩（shā）羽而归 谪（zhé）居 欷歔（xī xū） 桑梓（zǐ） 屹（yì）立 搭讪（shà） 发轫（rèn） 濠（háo）水 翰苑（yuàn） 教学过程 一、 导入：每个人都有乡土情结。作为一位世纪文化老人，柯灵早年辗转各地，饱受战争与灾难的离乱之苦，对家园之思有特别的体会。因此，在《香港文学》创刊七周年之际，柯灵是怀着真挚深厚的情感写下了《乡土情结》这篇散文。 二、 课上学生展示自己通过网络等手段查阅到的有关作者情况的介绍。 教师补充：柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家。原名高季林。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。1925年，在绍兴小学任教。1926年在上海商务印书馆出版的《妇女杂志》上发表了第一篇作品──叙事诗《织布的女人》。1930年任《儿童时报》编辑。1931年冬